开题报告-几何背景分析在高等代数课程学习中的作用.pdfVIP

毕业论文开题报告 信息与计算科学 几何背景分析在高等代数课程学习中的作用 一、选题的背景、意义 1．选题的背景 我们知道高等代数与解析几何之间的重复现象， 在高等代数、 解析几何与近世代数、 微 分方程之间又何尝没有。因此统筹考虑代数类与几何类的课程体系改革是必要的又是可能 的。高代与近代之间是关系非常紧密、内容也有重叠。如多元多项式， Jordan 标准形等。 这些内容在高代中论述相当之麻烦，而在近代中可简捷明了论述清楚 [1] 。这样在高代中弃之 不讲，而放在近世代数中可得到事半功倍之效。本世纪的微分几何代表 Cartan （卡当）、陈 省身所研究的问题经常是整体的、 大范围的， 故常称为整体微分几何。 他们使用的研究方法， 如活动标架法， 外微分形式等与代数理论关系可以说是形影不离， 微分几何在一定意义上正 在代数化。 虽然大学微分几何课主要讲经典微分几何， 以往的教法很少与代数联系。 现在则 尽量利用代数语言与方法， 如用非代数方法讲解结构方程与基本定理； 用对称变换讲解主方 向，主曲率， Gauss 曲率与平面曲率等。这些讲法不仅和高等代数、解析几何、近世代数 紧密联连，而且更贯穿了现代微分几何的思想与方法 [2] 。当然这也要求高等代数与解析几何 课更新有关内容与之相适应。 这样就强化了微分几何与高等代数、 解析几何、 近世代数的联 系，同时，也使古典微分几何更现代化。 2．选题的意义 从数学发展史上看， 代数与几何关系已密不可分， 相互依赖， 早在欧式几何原本那里， 包括几何数论和初等代数一些内容， 几何与代数不加划分， 几何学几乎代表了全部数学， 事 Elements “ ” 实上英文书名为《 》。故应译为《原本》 ，而《几何原本》 几何 二字由利玛窦与徐 光启在 1607 年翻译为中文时所添加上去。十四世纪初，人们承认原理数后就有了用数表示 线段的长度，二、三维图形的面积、体积等，阿拉伯人用代数方法解方程，然后用几何图形 说明所做步骤的原理。 这种做法展示了代数与几何之并行不悖， 这种并行性的进一步， 充分 发扬并导致解析几何的产生 [3] 。诚然，解析几何是以代数为工具来研究几何问题，因而我们 可本着 工欲善其事，必先利其器“ ”的原则，我们可否先讨论高等代数，而后用之解决解析几 何问题？从本质上看， 解析几何中的二次曲线， 二次曲面的分类与线性代数中的二次型的分 类可的说是一回事。 至今解析几何课一直先于或同时与高等代数开设。 教师教得费心， 学生 学得辛苦。例如，解析几何中的共线共面，二次曲面的导向，渐近方向，主方向，共轭方向 等，有了线性代数知识后， 介绍起来异常简单。 其实这些内容只不过是低维空间的线性代数 而已。单在解析几何课中学这些概念很难深透。 试想把解析几何中有关线性代数内容去掉后， 【4】 还需要多常时间讲解析几何？ 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 2.1 高等代数和解析几何 2.1.1 高等代数的组成 高等代数是大学数学科学学院（或数学系，应用数学系）最主要的基础课程之一。