语文教案_《αoe》教学设计.doc

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“双主三学” 《αoe》教学设计 第一课时 课题 《αoe》 上课 时间 备课人 孔令华 教材分析 《αoe》学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课,可见其重要性。这一课包括三部分内容。   第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。   第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。   第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。 学习内容 一年级上册第二单元拼音第一课(第一课时) 学习目标 1、学习aoe三个韵母,能读准音,认清形,并能正确书写。 2、认识和学习使用汉语拼音四线格。? 3、培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 学习重点 读准aoe的音,认清aoe的形,学习正确书写aoe。 学习难点 正确读写aoe 教学准备 ppt和拼音卡片 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、创设情境 导入新课 师:同学们,我们的好朋友乐乐和我们一样,已经上一年级学啦!今天一大早,他就背着书包高高兴兴地去上学。一路上,他看到了什么呢? (出示本课活动情境图,引导学生观察并说出完整的话。 如:乐乐看到了一只大公鸡在打鸣;一位小姐姐在唱歌;看到大白鹅在水里游。) 初步培养学生的观察能力和说话能力。 初步认识“aoe”的形。 师:乐乐可高兴了。(故意听一听)听,他们在跟小姐姐打招呼,他们说什么? 观察图画,说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟 之间的对话。?(注意说话有礼貌) 师:(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密,有3个拼音朋友看见乐乐这么有礼貌,悄悄地从家里跑出来,想跟乐乐交朋友,可是又不好意思直接去找他们,于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图,把它们从图中找出来,好吗?’ 请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下,教师帮助贴在黑板上。 二、自主探究,学习新课 师:它们真调皮!咦,它们在说话呢,(师故意听)哦,它们说不光喜欢乐乐,还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友,小朋友要先叫出它们的名字。 教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大,声音要响亮,稳稳地把音发长一点) 观察模仿、跟读、多次练习a发音。编顺口溜?:张大嘴巴aaa;或阿姨阿姨aaa…… 在巩固“a”“o”“e”的同时,培养学生的语言表达能力。 教师示范o的发音(注意发音时拢圆嘴巴,音亮且长),学生模仿读。 观察模仿、跟读、多次练习o发音。编顺口溜:拢圆嘴巴ooo;大公鸡ooo 教师示范e的发音 师:请同学们认真看看老师读e的时候,嘴巴是什么样子?(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的,再练读)? 模仿、跟读、多次练习e发音。编顺口溜:嘴巴扁小eee 三、趣味游戏,巩固新知。 1、师出示拼音卡片(巩固读音) 2、ppt出示果树(巩固形) 1、我会读,看卡片练读。   2、摘果子。 四、指导书写 小朋友们真了不起!用各种方法记住了aoe这三个朋友的样子。aoe这三个拼音朋友的妈妈叫它们回家了,咱们把它们送回家吧!他们住在哪里? 师出示四线格图: 咱们的拼音朋友都住在楼房里,这栋楼房的名字叫四线格。小朋友aoe住在哪一楼呢?? 比一比谁的眼睛最亮,看看怎样才能把aoe写得漂漂亮亮? (教师示范,)    注意指导学生写三个字母时要将第二格填满。(学生描红时,提醒写字姿势:身坐端,脚放平,胸挺起,纸放正) 认识四线格的上、中、下格。 学生观察找准它们的书写位置。  观察师范写aoe的书写笔顺,书空。 然后描红、仿写 能正确在四线格里书写“aoe”。 五、总结升华 1、师:我们今天学习了什么?   2、把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 学生谈收获。 课后作业 回家做aoe的卡片,再读给爸爸妈妈听。 板书设计 a o e 课后反思 《αoe》教学设计 第二课时 课题 《αoe》 上课 时间 备课人 孔令华 学习内容 第二课时 学习目标 1、认识并正确读出声调的四声。 2、读准aoe三个单韵母的四声,并能正确书写。 学习重点 正确读写aoe的四声。 学习难点 读准aoe的二声和三声。 教学准备 ppt和拼音卡片 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、复习导入,回顾旧知 上节课我们学习了哪几个单韵母?出示卡片认读。 这节课我们继续来学习aoe的四声 复习认读字母 巩固旧知,引出新知 二、引导探究,学习新课 出示ppt小车的运动路线

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uuhaoxiang
该用户很懒,什么也没介绍

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