8.22 巩英莉写作课件.ppt

写作是心灵泉水的自然流淌 重视阅读，提高人文素养 指导学生阅读每册书后附录的名著导读 结合课文推荐阅读名著 如：七年级读刘墉 八年级读余秋雨 龙应台 九上读《草房子》 莫泊桑中短篇小说选 推荐阅读经典名著 如：《平凡的世界》《傲慢与偏见》 《嘉莉妹妹》 狄更斯小说 我国四大名著 世界名著等 给母亲写一封信 给父亲写传记 结合社会生活写作 地震期间写日记 《童趣》—童年趣事 《马》《珍珠鸟》—动物 结合课文写作 《阿长与〈山海经〉》— 写自己熟悉的人物 《社戏》《观舞记》—千手观音 《我的老师》—盲人生活体验 《背影》—观察亲人背影 体验式写作 根据天气随机写作 母亲节换位体验 《春》—观察春天日记—四季 今天我做你妈妈 ——母亲节换位体验 洗菜还行，管它干净不干净，过了这关再说。再是切菜，丝切成条块状很正常，把蔬菜整地惨不忍睹。再炒菜，这么热的天，炒菜时的吵闹声，滚滚而来的热气闹得人又热又晕。才明白“君子远苞厨”是多么大的享受啊！ 当我在写此文时，洗衣机中还放着未洗完的衣服。打开窗帘，万家灯火，一片繁华，不觉间才发现 ：最大的真理并不是牛顿第一定理，而是“推动摇篮的手是推动世界的手。” ——张智翔 刚开始洗衣服，热热的水我觉得还挺解乏的，但慢慢地，在洗衣粉和热水的作用下，我手上原本细腻的皮肤已经被泡起了褶皱，仅仅洗了两三件衬衫，我不争气的的胳膊已经有点提不起来了。 开始洗前两个碗还觉得挺新鲜得，态度很认真；但最着“哗哗”的流水，我的三分钟热度被冲灭了，手上一股油腻味儿，和着洗洁净的味道，说实话我有点反胃。手掌心握在一起滑滑的，黏黏的，我渐渐的没了耐心，洗碗也再不是轻拿轻放了。被我摔得“当当”响。 到了下午，我更是疲惫，又是弯腰，又是久站，所以一挨到枕头就进入了梦乡。 虽然我今天没有当一个称职的妈妈，但我体会到了一位伟大母亲十几年如一日的艰辛与不易，我从心底里感到： “为人母，真的不容易！” ——宁静海 下午那些菜炒的简直惨不忍睹呀。土豆片切的太厚，豆角炒糊了，黄瓜因为削的皮太多，只剩下一点点能吃的。 妈妈说她想吃面，我就先炒了西红柿鸡蛋，然后下挂面。吃完以后，妈妈说西红柿块儿切的太大，不好吃！我觉得当妈妈好麻烦呀，辛辛苦苦做了半天，一句话就被否定了！ ——刘缘 一开始，我先洗碗，先用水把第一层污渍洗掉，然后用布把油擦掉，再用布把外面擦干净。现在，我挺羡慕农村的，他们的碗没有油，洗起来方便多了。 ——贺屹潮 我原以为做一天妈妈就可以体验妈妈的全部日常生活，结果发现根本不是这样，与妈妈交换角色是一件很难的事情，平时我已经习惯被妈妈呵护，被催促，被爱护，而妈妈已经习惯了一天的紧张忙碌，我们都总是不由自主的回到平常的角色中，我仅仅体验了一天已经筋疲力尽，而多少日日夜夜妈妈都是这样度过的，妈妈，您辛苦了，祝您母亲节快乐！我原以为做一天妈妈就可以体验妈妈的全部日常生活，结果发现根本不是这样，与妈妈交换角色是一件很难的事情，平时我已经习惯被妈妈呵护，被催促，被爱护，而妈妈已经习惯了一天的紧张忙碌，我们都总是不由自主的回到平常的生活中，我仅仅体验了一天已经筋疲力尽，而多少日日夜夜妈妈都是这样度过的，妈妈，您辛苦了，祝您母亲节快乐！ ——苏亦璇 今天和母亲换位后才知道母亲的辛苦。以后，一定要都体谅母亲，都帮他做些家务，减轻她的负担。 ——付阳 我明白，爱，其实并不是惊天动地，在日常的生活中一句：“妈，你做的饭真好吃。”或是：“我来帮你吧。”都会让母亲感到爱意浓浓，其实，每天都可以是母亲节。 ——董一方 本次作文的主要教学目标是让学生在亲身经历中感受→感悟→感恩等探究过程，获得对母亲艰辛操劳的亲身体验，理解母亲为孩子、为家庭的付出，理解妈妈的唠叨，培养学生体谅妈妈、孝敬妈妈。 不管是学生在亲身经历中的体验过程，还是从体验到写作的基本程序，我觉得都能站在学生的认知规律基础上，体验、写作、交流以及在教师的启发引导下归纳，真正感悟生活，感悟写作，感恩母亲，明白生活是写作的源泉，写作是心灵泉水的自然流淌。提高写作水平，培养健康心智。 五、