人教版必修高中语文第二单元《杜甫诗三首》.pptVIP

; 中国被誉为诗的国度，在这个国度里，佳作浩如烟海，名家灿若星辰，其中有一位诗人我们最为熟悉：我们熟悉他“会当凌绝顶,一览众山小”的气魄，我们熟悉他“漫卷诗书喜欲狂”的豪情；面对国破家亡，他悲慨“感时花溅泪,恨别鸟惊心”，面对漏雨的茅屋，他畅想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他就是——“诗圣”杜甫。 杜甫的一生，用他忠君爱国的笔，饱蘸忧患苍生的墨，书写着一个诗人对国家命运的深切思考。今天让我们再次走近杜甫，聆听他笔下流淌的壮烈悲声。 ;万壑（hè） 赴（fù）荆门 明妃（fēi） 朔（shuò）漠 青冢（zhǒng） ;1．知识与技能： （1）背诵《咏怀古迹（其三）》,赏析并积累一些名句。（2）了解诗歌的写作背景，理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。 2．过程与方法： 诵读诗歌、联想释疑、品读鉴赏。 3．情感态度价值观： 整体感知诗歌的感情基调，理解诗中塑造的昭君形象感受诗人的怨愤之情。;《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各写一人一事，人物分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。;朗读全诗 ;群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。 ;对于出塞的昭君，多数人看到的是她沉鱼落雁的美丽，而这首诗当中你读出了昭君怎样的心事？用诗中的一个词概括。 ;昭君怨恨的句子是哪句？ ;“怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声。 ;再读诗歌，通过诗句中的重点字词分析诗歌，理解诗中的人物感情。 ;赏析中间两联运用的表现手法 ;根据以上的探讨，我们可以发现，杜甫的笔下王昭??的形象特点可以概括为几个字：悲、怨恨。难道杜甫在这首诗中只是为王昭君鸣不平吗？你认为读懂这首诗的关键是什么？ ;阅读杜甫的《蜀相》，交流读后收获。;怀古咏史诗的特点： 1、标题特点：标题中有古迹、古人名或在古迹、古人前冠以“咏”或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。 2、内容特点：A．咏古迹 B．怀古人 C．忆古事 3、思想情感：A．感慨身世 B．感伤兴衰 4、总结归纳怀古咏史诗的鉴赏方法： A．所描写的古人、往事是怎样的。（弄清史实） B．为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度？（体悟感情） C．这种态度用什么方法表达？（分析技巧） ;小结： 诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”作铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。 诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨异域，曲折表达自己才不得用的感慨。;作业： 1．背诵并默写此诗。 2．预习《登高》。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****