部编四下语文25宝葫芦的秘密(课堂实录).pdf

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《宝葫芦的秘密》课堂实录 教学目标: 1.学习生字词语, 默读课文,知道王葆为什么想得到一个宝葫芦, 激发学生阅读的欲望。 2.教给学生几种读书的方法:读封面、读插图、猜情节、读正文 等,学会读一整本书。 3.初步感知故事内容,认识作者张天翼。 教学重难点: 激发学生的阅读欲望,培养学生良好的读书习惯。 教学过程: 一、谈话导入,介绍宝葫芦 师:今天我给大家带来了一位朋友,看,这是谁?(出示宝葫芦 的图片) 生 1:葫芦 生 2:宝葫芦 师:这可不是一般的葫芦,它可是一只神奇的宝葫芦。来,听听 它的自我介绍吧。 (播放宝葫芦自我介绍的录音) 宝葫芦:大家好!我是宝葫芦,别看我小,我呀,什么都能变出 来。吃的,玩的,用的,五花八门,应有尽有。飞上天空、 潜入海底, 甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想,更不用说学习了。有了我,你一 定会高枕无忧。 师:有了这只宝葫芦, 就会让你高枕无忧呢。 大家知道什么叫 “高 1 / 6 枕无忧”吗? 生 1:无忧无虑 生 2:没有烦恼 师:听了宝葫芦的介绍,你觉得它神奇在哪儿呢? 生 1:神通广大 生 2:能变出很多东西 生 3:有点像哆啦 A 梦。 师:今天老师带来的一本书,就和这只宝葫芦有关。我们一起把 它请上大屏幕吧。请看—— (出示书的封面) 二、导读封面,了解作者及故事主人公 师:这是书的封面,我们读书都是从读封面开始的。大家看,从 封面上,你都知道了什么? 生 1:书的名字是《宝葫芦的秘密》 。 生 2:张天翼著。 生 3:福建少年儿童出版社 生 4:上面画着一个小男孩和一只宝葫芦。 师:同学们看的可真仔细。 大家知道张天翼吗?来看看他的介绍 吧。(出示张天翼简介) 师:谁愿意给大家读一读。 指名读。 师:张天翼爷爷一生中写过很多部童话, 其中以 《宝葫芦的秘密》 2 / 6 为代表,童话作品,被认为是中国现代童话的奠基之作。他的创作不 仅为中国千百万青少年所喜爱, 还先后被翻译成英、 俄、法、德、日、 西班牙、朝鲜、越南等多国文字,在海外出版,深受读者欢迎,被誉 为“中国的安徒生” 。 (出示《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》的图书封面) 师:他写的童话《大林和小林》 、《秃秃大王》、《金鸭帝国》也深 受少年儿童的喜爱。 可是你别看张天翼在文学上这么厉害, 小时候可 调皮了,而且考试经常不及格。他最喜欢搞恶作剧,看见老师被他惹 得生气,就开心得不得了。 (生笑) 师:他有时会跟同学打架,所以同学们都不喜欢他对吧! (生: 对) 师:惹老师生气也不会喜欢他,对吧?(生:对)可是,他有一 样本领:他写得一手好字,校长和老师都非常喜欢他。虽然,但是同 学们都很喜欢他,因为他常常给同学们讲故事。同学们都爱听,老缠 着他问:“后来呢?”“再后来呢?”就这样,本来讲完了的故事他也 得接着编下去。于是,他成了编故事的能手。 今天我们要读的这本书的主人公跟张天翼爷爷小时候很像呢! 来,让我们认识一下他。 (出示王葆的自我介绍)指名读。 王葆:大家好!我姓王,叫王葆,现在上二年级了。从小,奶奶 就给我讲宝葫芦的故事。哎 ~在学校老师总批评我,同学总笑话我, 我多么希望能够出人头地,但最好连一点脚趾头的力气都不用。 3 / 6 师:听了王葆的介绍,大家觉得这是一个怎样的男孩子呢?

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玩梦失心
该用户很懒,什么也没介绍

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