西师版三年级上册数学第2课时笔算乘法(不连续进位)教案.pdfVIP

三年级上册教案 第 6 单元 多位数乘一位数 2. 笔算乘法 第 2 课时 笔算乘法（不连续进位） 【教学内容】 教材第 61 页例 2。 【教学目标】 1. 经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的 算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确 进行计算。 2. 培养学生主动获取新知识的学习习惯。 3. 感知生活中处处有数学， 从而更加爱学数学、乐学数学。 【教学重难点】 重 点： 经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进 一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，并正确进行计算。 难 点： 掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新知 1. 教师：同学们，我们来做口算接力，看谁算得又对又快。 课件出示题目： 5 ×7= 6 ×4= 9 ×3= 20×4= 300×3= 30×8= 三年级上册教案 1×3+2= 2 ×4+1= 3 ×2+5= 2. 教师：刚才你们口算题做得真不错。 老师还想看看你们笔算乘法学 得怎样，敢不敢试试？ 列竖式计算。 12×4432×2 学生从中选一道独立完成。反馈时，教师问学生：你是怎么算的？ 教师：这节课我们继续学习笔算乘法。 板书课题：笔算乘法（不连续进位） 二、自主探究，学习新知 1. 引入新课，教学例 2。 16×3= 教师：为什么要用乘法算？说说算式的含义。 2. 探究“ 16×3”的笔算方法。 （1）尝试计算 16×3。 教师： 16×3 的积到底是多少呢？请大家在练习本上试着做做看。有 困难的同学可以摆摆小棒。 教师板书： 三年级上册教案 教师：比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？ 教师：的确，就像大家所说的，竖式计算的方法与摆小棒的思路是一 样的。看来借助学具操作，可以帮助我们理解算理。 （2）规范格式，理解深化。 教师：为了书写简便，竖式可简写为： 16×348 课件演示笔算乘法的计算过程。 现在你会说 16×3 的计算过程了吗？同桌互相说说。 教师：在笔算乘法时，需要注意什么？谁能提醒大家？ 三、巩固练习 1. 完成教材第 61 页“做一做”。 （1）做一做第 1 题。比一比，谁完成得又对又快。 学生独立完成，教师巡视，指导有困难的学生进一步掌握计算方法。 指名学生边展示边说计算过程，集体订正。 （2）做一做第 2 题。 （板演齐练，集体订正） 2. 解决问题。 教师：同学们，现在让我们用所学的知识去解决生活中的实际问题吧。 你们愿意试试吗？ 课件出示练习题。 （1）有 8 盒羽毛球，每盒 12 个，一共有多少个羽毛球？ （2）一辆小轿车可以坐 5 人， 15 辆可以坐多少人？ 三年级上册教案 学生独立完成，教师指名回答。 四、课堂小结 1. 今天的竖式和之前学习的竖式有什么不同？ 2. 什么时候进位？什么时候不进位？怎样进位？ 3. 还要注意什么问题？ （不要忘记在横线上写上进位的数字， 以免漏 加） 【教学反思】 一次进位的笔算乘法是在学生初步学会乘法竖式 ( 不进位 ) 的基础上 进行教学的。 教学过程中让学生自主探究进位乘法的计算方法， 经历 探究的全过程。放手让学生运用知识迁移自主探究，通过“试着算一 算”“说