2021年部编版语文九年级上册《尝试创作诗歌》教学PPT课件.ppt

部编版/语文课件 九年级（上册） 尝试创作诗歌 XX市XXX小学 九年级二班 ——语文课件 01 借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 02 借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 03 展开联想和想象创造悠远意境。 一、教学目标 二、激情导入 上节课我们进行了诗歌自由朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？ 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗，发挥想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情思吧！ 三、技法指导 1．写诗首先要酝酿情感。 “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。 如：捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》) 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》) 慈母手中线，游子身上衣。(孟郊《游子吟》) 本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》) 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 三、技法指导 这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗，发挥想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情思吧！ 三、技法指导 2．写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。有了感情是否就能有美妙的诗句呢？ 春天 春天啊，我赞美你， 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 迎春花 伊蕾 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 三、技法指导 同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。 所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。 三、技法指导 再看看下面的诗： 其一/骄傲，使人落后　　虚心，使人进步 其二/墙解的花　　你孤芳自赏时　　天地便小了 其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是讲坛主，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。 仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。 井底的蛙，你自鸣得意时， 池塘的水，____________。 三、技法指导 下面我们再来看看另一类诗。 “春天是个贼，窃走了我的心” “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你” 选择意象必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意象，那只会破坏美感，失去诗意。 三、技法指导 3．好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。艾青说：“没有想象就没有诗”“诗人最重要的才能就是运用想象。” 《露》 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 三、技法指导 这首诗用拟人的手法，让“露”自述，角度新。 写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚的清早”，还会“升华成一朵美丽的洁白的云。” 三、技法指导 4．想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 (1)依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，______________。 如果我是______，______________。 如果我是__________，____________。 三、技法指导 (2)阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。 小时候　母爱融在乳液里 吮着它　香甜甜 上学后　母爱 ________________________ ________________________ ________________________ 长大后　母爱藏在枕头里 枕着它　爱意绵绵 四、参考文题 1．以《乡愁》为范例，创作一首小诗，内容自定、题目自拟，如《园丁颂歌》《童年》《母爱》《春》《绿》。 2．或创作教材上第一单元的备选题目。 部编版/语文课件 九年级（上册） 尝试创作诗歌 感谢您的观看！ ——语文课件