六级下册语文《山中杂记》.pptx

读一首古诗，感受山中岁月，享受山中生活。 题平都山—苏轼足蹑平都古洞天，此身不觉到云间。抬眸回顾乾坤阔，日月星辰任我攀。平都天下古名山，自信山中岁月闲。午梦任随鸠唤觉，早朝又听鹿催班。北师版 语文 六年级 下册 山中杂记第一课时第二课时第一课时冰心（1900年－1999年），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。著有《寄小读者》的通讯散文。朗读课文 扫清障碍ɡuànméi ɡuīzànpiē我会认玫瑰暂时瞥见牛乳罐pán shān?sè蹒跚憨涩多音字jīn她听见那首歌，禁不住哭了jìn我家禁止养小狗。禁我会写庞罐棕狡猾玲巢卵暂贪蝴蛙生字归类左右 结构独体 结构上下 结构卵猾玲狡罐巢暂贪蛙棕蝴识字方法加一加：缶+雚=罐 木+宗=棕字理识字： 贪形声。与财物有关。本义:贪财。状元成才路易写错pánɡ不要写成“宝盖”。庞jiǎoxiào狡校学校 校园狡诈 狡猾词语解释弱不禁风：形容形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 本课用来描述蜂鸟的体态特点。她看起来弱不禁风，不过内心十分坚强。幕天席地：把天作幕，把地当席。 原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。本课指作者在山中的生活。战士们常年幕天席地，生活非常艰苦。整体感知自由读课文，说说这篇文章写了什么内容？可爱的动物 课文写了作者在山中见到的许多___________生活的场景，写出了给作者带来的_________ 。许多乐趣读完课文，说说作者详细描写了哪些动物，简略描写了哪些动物。 作者详写了鸟，略写了马、狗、猫、虫。课堂演练一、 形近字组词。　驯（ ） 燥（ ） 玲（ ） 蓬（ ）训（ ） 躁（ ） 铃（ ） 篷（ ）驯良干燥玲珑莲蓬训练暴躁铃铛帐篷二、仿写句子。 1.我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 2.你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。 寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。三、读完课文，找一找作者在课文中提到了什么动物？马、狗、猫、各种鸟儿，一些虫儿。第二课时 上节课我们整体感知作者在山中获得的乐趣，这节课我们详细了解作者是如何与小动物相处，并且感受到快乐的。互动课堂 快速阅读第一、二自然段，看一看作者首先描写了什么，作者对它有着怎样的感情？这句话是本自然段的中心句！拔草喂马是第一乐事。乐马的外貌看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。 “妩媚”用来形容马，既写出了马的可爱也写出了作者对马的喜爱。 马深受作者的喜爱，她们之间有着深厚的感情，表现在哪几个几个方面？1.我每日喂它。2.表示它的欢迎与等待。3.它虽不会说话，它必每日地怀念我。 自由朗读第三、四自然段，看看作者与小狗是如何相处的？1.最初的相遇它追着我狂吠不止，我吓得走不动。（作者害怕）得了胜利似的，垂尾下山而去。（小狗可爱）2.后来的相处 我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。自后每次我游山，它总是前前后后地跟着走。山林中雪深的时候，光景很冷清。它总算助了我不少的胆子。小狗的忠实。小狗的驯良。我对小狗的尊重。 默读第五、六自然段，了解作者对小猫的感觉有什么变化？最初感觉我从来不十分爱猫。因为小猫很带狡猾的样子，又喜欢抓人。这句话是说出作者不喜欢猫的原因！后来感觉小猫自娱自乐以后我渐渐地也爱它了。它并不抓人。当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦。 仔细阅读7--11小节，作者是怎样描述小鸟的，可以看出作者对小鸟的感情如何？ 小鸟是怎样的玲珑娇小啊。总体上介绍作者喜欢小鸟。作者喜欢小鸟具体表现：1.介绍北京城里的小鸟。（老鸦、麻雀、啄木鸟）2.介绍山里的鸟儿。（作者分别用细腻的笔触介绍了青鸟、知更雀、小蜂雀还有许多颜色鲜艳的小鸟。）总体介绍山里的鸟儿。 在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。这句话说明山里的鸟儿多，来得也早。 分别介绍山里的小鸟青鸟带给作者欣喜。青鸟西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更鸟知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。色彩鲜明，体现出知更鸟的美丽。小蜂鸟小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。作者对小蜂鸟充满怜惜，很是喜爱。鸟儿的歌声 此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。鸟儿的歌声带给作者的感受。鸟儿与春天的关系 春是鸟