马克思主义基本原理课程绪论.ppt

多媒体课件 江西财经大学 绪 论 马克思主义是关于 无产阶级和人类解放的科学 学习要点 · 马克思主义是关于无产阶级和人类 解放的科学 · 马克思主义在 19 世纪 40 年代产生的 必然性 · 马克思主义是对人类文明成果的继 承与创新 · 马克思主义发展的阶段和成果 · 马克思主义科学性与革命性的统一 · 马克思主义是行动的指南 · 学习、运用和发展马克思主义 案例陈述： 马克思被西方媒体评为“千年伟人” 问题与思考 马克思被评为“千年伟人”的根本原因 是什么及现实意义 当人类即将迈入 21 世纪的时候，英 国广播公司（ BBS ）在全球范围内举行 过一次“千年思想家”网上评选。结果， 马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主 义“过时论”、社会主义“终结论”的 今天，这个评选结果的确发人深思。 美国的经济学家海尔布罗纳认为 “不读马克思的书，就不能成为有洞察 力经济思想家”。存在主义大师海德格 尔也曾认为：马克思的历史唯物主义是 一座不可逾越的思想高峰。萨特在《辩 证理性批判》中指出：“马克思主义是 当代文化的真正核心，是惟一不可超越 的哲学。”针对西文学者的这些观点， 你认为在当代西方，马克思主义为何仍 颇受重视？马克思主义的生命力究竟何 在？我们应该怎样正确对待马克思主义？ 一、什么是马克思主义 马克思主义是无产阶级的科学世界 观和方法论，是无产阶级争取自身解放 和整个人类解放的科学理论，是关于无 产阶级斗争的性质、目的和解放条件的 学说；是关于自然、社会和思维发展的 普遍规律的学说，是关于资本主义发展 和转变为社会主义以及社会主义和共产 主义发展的普遍规律的学说。 ? 马克思主义是马克思和恩格斯创立的 无产阶级和全人类解放的科学，包括 十多个组成部分，其中最主要的是哲 学、经济学和社会主义学。三者关系 可以表示为：“王” ? 起点 —— 马克思主义哲学 ? 中介 —— 马克思主义经济学 ? 终结 —— 科学社会主义 ? 竖线 —— 贯穿整个马克思主义的无产 阶级和全人类解放这个主题。 二、马克思主义的产生和发展 ( 一 ) 马克思主义是时代的产物 1 ．资本主义经济的发展为马克思主 义产生提供了经济、社会历史条件。 资本主义社会经济 大发展和基本矛盾的 尖锐化。 资本主义社会阶级 矛盾的尖锐化和无产 阶级的斗争。 2. 无产阶级反对资产阶级的斗 争日趋激化，对科学理论的指导提 出了强烈的需求 1831 年 11 月和 1834 年 4 月在法国里昂相继 爆发了两次大规模的工人起义 1836 年起，英国工人发动了全国性的争 取政治权利的宪章运动， 1844 年 6 月，德国也爆发了西里西亚纺织 工人的起义。 上述三大工人革命运动充分 说明，无产阶级反对资产阶级的 阶级斗争已达到了一个新阶段， 工业无产阶级已成为历史发展的 伟大动力。但同时这三大革命运 动也说明，无产阶级在实践上仍 带有一定的自发性，在理论上仍 没有达到科学的水平。 无产阶级革命实践提出了创立无产 阶级科学理论体系的时代性要求。马克 思恩格斯正是适应了这一时代要求，在 积极参与无产阶级革命斗争实践的基础 上，系统地总结了无产阶级革命斗争的 经验，批判地吸取了人类思想上一切优 秀成果，经过艰苦的理论研究和创造， 创立了无产阶级的科学理论体系 —— 马 克思主义。 ( 二 ) 马克思恩格斯的革命实践和 对人类文明成果的继承与创新 马克思、恩格斯生平 卡尔 · 马克思 (1818 — 1883) 弗里德里希 · 恩格斯 (1820 — 1895) ? （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成 果的继承与创新 马克思（ 1818-1883 ）诞生在一个富裕的家庭。他的家 乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，他后来上 大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治 和文化中心。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人 类而工作的职业”； 1841 年大学毕业后，马克思在《莱茵 报》上撰写和发表多篇论文，就积极为政治上和社会上备 受压迫的贫苦群众的利益进行辩护；而当他实现由激进的 民主主义者