《计算机导论》 教案.doc

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PAGE PAGE 1 教师备课教案 ? 2019 - 2020 学年 第 一 学期 院(部) 课程名称 计算机导论 授课班级 主讲教师 职 称 课程学时 24理论+10上机 课程教案 教案编写时间:2019年9月 课程名称 计算机导论 学 时 34 总学时: 34学时 讲课: 24学时 上机: 10 学时 实验: 学时 其他: 学时 课程类别 公共课 ( ) 基础课 ( ) 专业课( ) 专业基础课( √) 专业选修课( ) 公共选修课( ) 授课对象 教材:(填写教材全名、出版社、版别、出版时间、是否国家/省级规划教材) 《计算机导论》,方志军,中国铁道出版社,2018.8,第3版、高等学校计算机应用规划教材 主要参考资料(或网站): 1.《大学计算机基础教程》,赵莉 陈红 熊建强,机械工业出版社,2014.08。 2.《计算机导论》, 杨月江,清华大学出版社,2014。 3.《大学计算机导论》,谢建国,北京:中国轻工业出版社.2017。 教学目的、要求: 目的:通过对计算机文化基础课的讲解,让学生了解计算机发展历程,了解计算机基本构造、对文件及文件夹基本操作、熟练掌握文档格式化操作以及目录、邮件合并等高级操作;熟练掌握电子表格基本操作以及表格格式化、图表、高级筛选、分类汇总等操作;熟练掌握幻灯片基本操作、设计幻灯片以及幻灯片动画设置操作。 要求:熟练掌握Word 2010、Excel2010、PowerPoint基本操作和高级应用 教学重点、难点: 本课程立足计算机基本操作技能的培养,引导学生对计算机科学与技术有一个全面的认识。因此,教学重点将定位在计算机操作技能的培养上,同时兼顾导论课程的性质,对计算机科学与技术做一个概要介绍。 通过本课程的学习,应使学生掌握计算机信息处理与应用的基础知识,了解并能熟练地使用office办公软件,了解计算机网络技术及其应用,掌握常用的上网工具和应用技能,对计算机多媒体技术、数据库技术和程序设计等计算机专业知识有一个基本的认识。 各章节学时的分配: 见教学周历 注:1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写;2、版面不够可另附页 分教案(课次) 第 1 次课 3学时 授课章节: 第一单元 绪论 第二单元 计算机硬件(部分) 教学目的、要求: 一、 1.掌握计算思维中的主要方法;计算思维的计算机实现; 2.了解计算机的产生与发展; 3.了解计算机的特点及分类; 4.了解计算机的应用领用; 5.掌握信息在计算机的表示形式。 二、 1. 了解冯·诺依曼体系结构及计算机硬件系统的组成。 本次课讲授的主要内容: 一、 1.计算机思维概述 (1)什么是计算 计算是指通过数学方法,根据已知数求得未知数的过程。简单来说,计算是指“数据”在“运算符”的操作下,按照“规则”进行的数据变换。 (2)计算机科学和计算科学 “计算机科学”是研究计算机和可计算系统的理论方面的学科,包括软件、硬件等计算系统的设计和制造,发现并提出新的问题求解策略、新的问题求解算法,在硬件、软件、互联网方面发现并设计使用计算机的新方式和新方法等。 计算手段与各学科结合形成了所谓的计算科学,如计算物理学、计算化学、计算生物学、计算经济学等。 (3)计算思维的提出 2006年3月,美国卡内基·梅隆大学周以真(Jeannette M Wing)教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》杂志上提出并定义了计算思维(Computational Thinking)。周以真教授认为:计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计,以及人类行为理解等的一系列思维活动。 (4)计算思维中的主要方法 利用计算的手段求解问题的基本过程可描述如下: 问题定义及形式化——建立问题的

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一帆风顺
该用户很懒,什么也没介绍

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