伯牙绝弦课件.ppt

伯牙在高山上抚琴,有一个砍柴的樵夫经过，击掌赞叹道：“妙哉，听大人的琴音是那般昂扬雄伟，就像巍峨的高山一样！”伯牙不禁暗自惊奇。他不动声色地又重划快搓，钟子期又赞道：“听老大人的琴音是那样浩浩荡荡，就像滔滔流水一样！”伯牙一听，惊喜万分。他急忙推琴而起，拱手作揖道：“老夫遍游五湖四海，今天终于找到知音了！”钟子期听到这前所未闻的琴音，知道这人来历不俗，拜问后，方知是大名鼎鼎的当今司乐太师，顿生敬意，便相邀到自己茅舍叙谈，他们约好一年后见面。 可是一年后钟子期却没有露面。伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不可能再赴他的约定，伯牙悲痛欲绝，他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他的音乐了，伯牙悲痛欲绝。他在钟子期墓前行了三叩九拜大礼后，一直眼泪长流。他生气地说：“我与子期知音一回，怎能如此轻易诀别呢？待老夫为他再弹一曲《高山流水》吧！” 伯牙跪在琴前，辛酸的老泪洒在琴上。他仰天叫道：“子期呀子期，且听伯牙再为你弹一曲吧……”伯牙泣不成声，只见他双臂大起大落，十指如颠如狂。只听那琴声呜呜咽咽，含悲带血，他悲愤填膺，泪流满面地说：“从此知音绝矣！”说罢，他抓起琴，对着钟子期墓前的磐石用力一摔，只听得轰然爆响，琴身粉碎。 ＊你是怎样看待伯牙因为子期的去世而“绝弦”这一举动的？ 钟子期死了，伯牙又要回到过去没有人能真正理解、欣赏自己的音乐的日子，他不能忍受无人倾诉的痛苦，最后以一种极端的方式---绝弦的方式表达对子期的思念，也是对知音的悼念。 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 伯牙在钟子期坟前写的悼念诗: (póu量词，指土、沙一类的东西) 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 伯牙绝弦 练习： 1、选出“善”的正确意思 ⑴善良； ⑵擅长； ⑶好，表赞同； ⑷熟悉； ⑸容易 1、伯牙善鼓琴（ ） 2、善哉！峨峨兮若泰山。（ ） 3、来者不善。（ ） 4、我看这位叔叔很面善。（ ） 5、小娟是一个多愁善感的人。（ ） ⑵ ⑶ ⑴ ⑷ ⑸ 2、尝试背诵课文 伯牙绝弦 ( 　）善( ),( )善（ ）。（ ）鼓琴，志在（ ）， ( ）曰：“善哉，（ ）兮若（ ）！”志在（ ），（ ）曰：“善哉，（ ）兮若江河！”（ ）所念，（ ）必得之。（ ）死，（ ）谓世再无（ ），乃（ ），终身（　　）。 描写友谊的名言佳句： 千金易得，知己难求！ 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 《送杜少府之任蜀州》 有朋自远方来，不亦乐乎？ ——《论语》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适 《别董大》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白 《赠汪伦》 * 25、伯 牙 绝 弦 弦 （xián） 《列子·汤问》 伯牙绝弦：绝，断绝。 伯牙把琴摔碎，再也不弹琴了。 1、小声读课文，结合课文下的注释，翻译课文。 2、找出你不理解的词语或句子。 检查预习： 1、（ ）→善鼓琴；（ ）→善听 伯牙 钟子期 2、 曰（ ）；哉（ ）；兮（ ） yuē zāi xī 3、绝— ；鼓— ； 哉— ；兮— 峨峨— ；洋洋— ；复— 断绝 弹 语气词，表感叹 语气词，“啊” 高耸 广大 再 伯牙绝弦 弦 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓琴,志在/高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在/流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 ? 伯