小学写人作文指导备课教案.doc

写人作文指导备课教案（片段作文） 教学目标： 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 学法指导：练习法、活动法 教学安排： 一、游戏：细致观察。 1、活动一：在活动中观察别人。 教师让一个或多个学生上台引导大家拍手，观察他们的动作、神态（表情、眼神、目光、衣着等），从而探索人物心理活动、分析个人的性格特点。或让学生玩游戏：石头、剪刀、布，胜的一方给输的一方出题，让他完成古诗背诵。 2、活动二：在语言中观察他人。 找2——3名学生在前台背诵诗文，观察他们的变化，并与几名学生对话，分析人物心理活动，让学生总结人物描写的其他方法。 小结：人物描写要在观察和思维中进行，人物描写主要应该描写人物的肖像、动作、语言、再探索人物心理。 3、活动三：猜猜他是谁。 你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。 ①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。 ② 指名读一读，猜一猜。 ③其间同学们可提问。 二、小结，明确本节课的要求。 大家猜一猜， 这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。 记一个印象深刻的人。 一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。 三、练习： 1、找朋友。 在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？ 2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、集体交流。 1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。 五、引导总结怎样写好印象深刻的人 1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生， 这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来， 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分共同小结一下。 我们的结论： ㈠写人，首先要抓住人特点。 ㈡要有具体的事。 ㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、 心理活动等描写。 ㈣注意用词。 2 、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有 完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品 质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 3 、读资料，加深体会。 （资料内容） 写人就离不开写事， 事情让你感动， 此事一定会让你留下深刻印象， 那么怎样通过一件事来表现人物的品质， 通过人物的外貌、 动作、 语言神态表现 人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： （一） 、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。 外貌绝不只是面容和身段， 衣着打扮也很重要， 一个人年龄， 性别职业甚至学历 爱好等都能从衣服上分辨出来， 甚至能显示出性格来。 例如： 同是写老人的片段 就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。 （二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、 有意义的事。 人品就是人物的思想品质， 也就 是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语 “ 什么人做什么事 ” ， 在写这件事的过程中， 人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言 表现人物的精神风貌和性格。 谈到写事， 这是有必要讲一下， 写人的文章所写的 事与写事的文章中的事不一样。 记事文的事要交待六要素， 把事件的来龙去脉写 清楚， 写人的记叙文是根据人品、 性格的特点来写事， 可以写一件事， 也可以写 几件事， 或者只写一件事的片断。 总之， 这些事是根据塑造人物的需要进行取舍 的。 例如： 这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。 可以说带 有典型的特点。 “ 贝利是世界足球之王，是世界上 “