人教版生物地球上生命的起源教案.docxVIP

第三章生物的进化 第一节地球上生命的起源 一、教学目标： 1、知识与技能：能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程; 2、过程与方法：通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分 析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。 3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有矣 问题。 二、教学重点和难点 1 -教学重点：描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点。 2?教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。 三、教学过程 （一）导入明标: 【视屏导入】图片广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球、地球上 绚丽的花朵，提出地球上的生物究竟起源于什么？人类是由400万年前的古猿 进化来的， 那么地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的呢？提出课题，多媒体出示学习冃 标，让学生朗读学习目标。 （二）自学质疑 【自学】自学课本P51页第一段及“推测”内容，要求：读两遍书。 第一遍：勾画矣键词；第二遍：记忆知识点。合上课本，完成导学案自主学习一设计目的: 让学生知道科学的推测需要偶严谨的逻辑，也需要丰富的联想和想象。 【课件展示】一、有关生命起源的几种假说 1、神造论：认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上帝创造 出来的。用科学的推测来解释。 2、自然发生论：生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生 鼠。提出问题，学生质疑。用科学的推测来解释。 3、宇生论：地球上生命来自宇宙空间别的星球。用具体的证据来看宇生论。 4、化学进化说：是人们普遍接受的假说，这一假说认为，地球上的生命是在地球温度 逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，逐渐演变而 成的。 ==重点来探究化学进化说：通过自学活动二，完成导学案相关内容O == （三）合作探究：通过小组的合作学习，分组解决四个问题 1、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显不同? 2、你认为原始地球上存在生命吗？请你说出你的理由。 3、 根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ 4、 在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？ （四）展示点拨： 【分析】1、原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等；现在大气 成分：氮气、氧气、二氧化碳等。最大区别：有无氧气。 2、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 3、 米勒的实验装置模拟了原始地球的环境和原始大气。根据米勒以及其他学者的实验结 果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命 的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。 4、 在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形 成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分 也发生了改变。 【课件展示】二、米勒设计的实验装置 1 、地球上生命的起源的过程 （1） 条件:原始大气，原始海洋，高温紫外线，雷电等。 （2） 场所:原始海洋。 （3） 过程:原始大气成分生成简单有机物，最终演变成原始生命。 （4） 结论：原始生命起源于非生命物质。 （五）训练拓展：（设计题型有选择题、判断题、填空题、识图题，以多种题 型来考查学生学习情况） 1、中考链接（必做题） 1 . （2021平凉）（判断题）地球上最早的原始生命起源于原始海洋。 （） 2- （2021宿州）地球上最初的生命诞生于（ ） A.海洋原始大气 A. 海洋 原始大气 D .现代 C .原始 （2021云南）原始大气层里不含（ C -甲烷D ?硫化氢 C -甲烷 D ?硫化氢 4- （2021齐齐哈尔）在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第 一位人物是（ ） A.斯巴兰让尼B ?巴斯德 A.斯巴兰让尼 B ?巴斯德 C ?米勒 D ?孟德尔 （2021武威）米勒的实验说明了（ ） 原始大气成分能够转变为有机小分子 有机小分子能够转变为有机大分子 有机大分子能够转变为原始生命 原始大气成分能够转变为原始生命 2、拓展延伸：（选做题） 1、关于科学推测，正确的叙述是（ ） A.科学推测需要确凿的证据 B?科学推测需要严密的逻辑 科学推测需要丰富的联想和想象 以上三项都需要 原始 地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的 。 下图是米勒的实验装置，米勒在实验中，①将装置反复消毒和冲洗；②将装置内的空 气抽出来；③在B烧瓶和U形管C内加入水，并将烧瓶B内的水煮沸；④ 向A处注入某些气体；⑤用鸨电极在D内火花放电8天8夜；经过冷却后，产物沉淀在C 中0 请据图分析以下