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如何培养中学生的社会主义核心价值观 党的XX大报告指岀，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会 主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代中学生成长成才的根本指针。 我们中学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬 伟大民族精神，塑造文明道徳风尚，才能健康成K为社会主义建设的有用之人。 一、中学生核心价值观的内容 中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的核心价值观状况如何，直接关系 到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会 主义事业是否后继有人的大问题。当代中学生社会主义核心价值的具体内涵是什么？ 首先，作为当代中学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。中学期间， 同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富.发展方向 的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗 志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的 繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成R成才之果。 其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维 护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效 祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神， 努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追 求高尚的人生廿的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明 是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意 义。 同时，我们还要加强道徳修养，锤炼道德品质。中学时期是人生道德意识形成, 发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道徳观念对中学生们一生.影响 很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道徳修养，做一个知荣辱讲道徳 的人。我们中学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成/好的道德品质。 最后，我们中学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且 要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值 体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们中学生要从自我做起，从 现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。它既有社会共性，乂有群体特性。具 体到细节方面表现在以下凡个方面： 是以孝敬父母、尊老爱幼、尊敬师长、热爱家乡、热爱母校为起点进而自然 延伸到热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的爱国主义教育。 是以拾金不昧、讲求诚信、关爱他人、关心集体、助人为乐、注重发挥团队 精神等日常道徳行为培养为范畴的集体主义教育。 是以热爱学习、崇尚科学、乐观向上、积极进取、追求自我价值的实现等具 有鲜明时代特征的理想主义教育。上述三者既有历史的传承性，乂有鲜明的时代性。 毋庸置疑，社会主义核心价值观，在当代中学生中依然占主导地位。然而，又确实 存在一些不可忽视的问题。 二、当代中学生核心价值观的现状 爱国主义教育抽象化。当代中学生，大多是“90后o爱国主义的具体内涵 是什么，对于这些孩子来说，大多数觉得抽象而茫然。 集体主义观念淡漠化。主要表现在：（1）不爱惜集体财产、国家公物；（2）以自 我为中心；⑶个人利益；⑷过分注重自我张扬。 理想主义教育功利化。当今不少中学生的心II中，读书学习或者所做的一切 努力，都是为了自己。短期目标是为了得到父母的经济奖赏，长期U标是为了将来 能够找个好工作，有个好前途。 我认为形成原因有以下几点： 家庭因素。如今大多数家庭是独生子女，七八个大人围着一个孩子转。个人 至上、唯我独尊的性格自然而然养成。在这种环境下成长的孩子，容易缺乏团队精 神与集体观念。 社会影响。改革开放三十多年。集体意识、集体主义观念早己日趋淡薄。再 加I?.现实社会中一些不戍风气的影响，作为心理成K转折期的中学生很难做到独善 其身。 学校教育。以成绩优劣评价学生，决定学生未来命运；以教学质量和升学率高 低来评价一所学校的价值导向，事实上一直在主导着多数学校的办学指导思想。 三、如何有效重塑中学生社会主义核心价值观 小事做起，讲求核心价值观教育的实效性。培养爱国主义情感，首先就要从 培养学生对父母的感恩之心，对家乡、对母校的热爱之情入手，进而升华到对民族、 对祖国的热爱之情。 课堂教学，发挥教师核心价值教育的主体性。课堂教学，始终都是进行社会 主义核心价值教育的主阵地。把社会主义核心价值教育与课堂教学有机结合起来， 是每一位教师责无旁贷的任务。循序渐进，注重核心价值教育的层次性。七年级作 为起始阶段，主要以养成教育为主线，通过学习遵守学校规章制度初步培养学生对 核心价值观的认知。八年级作为发展阶段，在继续进行养成教育的同