九上第五单元教案新部编本.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科: _____________ 任教年级: _____________ 任教老师: _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 17、《智取生辰纲》 教学目的: 一、认识《水浒传》的主要内容。 二、认识认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 教学重难点: 一、认识认识杨志的思想性格。 二、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 第一课时 教学要点 : 认识〈水浒传〉 的主要内容及节选课文中的故事情节。 环境描绘对情节的作 用。 教学过程 一、导入新课 〈水浒传〉是一部颂扬农民起义的作品。 主要思想倾向是铤而走险。 历代正统文人都把农民起义看作是 “大逆不道 ”,而 罗贯中却深刻揭穿出农民起义是由于官府的深重压迫。 小说的限制在于只反贪官, 不反皇帝。 小说颂扬了一系列英雄。本文节选的, 〈智取生辰纲〉描述的主要人物杨志也是 “一百单八将 ”之一,节选课文中他还没有 “造反 ”。 〈水浒传〉作者施耐庵的生平不详,以下仅供参照:苏州人,声于元末,名初为避祸迁于江苏兴化县。 二、学生念书:要求能复述基本故事情节。思考问题:吴用等人是怎样智取 的? 三、学生读完书,复述故事情节。之后,思考、议论、回答。教师点拨 智取生辰纲是吴用的计谋。 他就像玩魔术同样, 眼见得一桶酒,人家吃没事,杨志一行人吃,却倒下了。作者把谜底放在最后揭晓,最后才说出人名。说明计 策,上文则隐去人名,就显得虚无缥缈,奇异莫测。晁盖等七人主动亮出客商的 伪装,解除了杨志的警戒心理。在歌声中,白日鼠挑酒上场,引众军汉买酒。其 实两桶都是好酒,料杨志必定阻止。晁盖一伙过来先喝一桶。借舀酒做手脚,前 一瓢掩盖,后一瓢下药,白日鼠追这个,夺那个,写不露丝毫破绽。这一伙狂饮 解渴,平安无事,引得众军汉心痒难耐。晁盖一伙的做法,完全麻木了杨志一伙 的警惕心理, 终于诱其入了圈套。 有趣的是白日鼠成心来个正题反作, 一个劲不 卖,说: “这酒里有蒙汗药在里头了。 ”论事实,这倒是真话,真堪称 “假作真时 真亦假 ”。 四、小说中环境描绘是怎样的,有什么特点? 从杨志一伙上路起,到杨志自己也喝酒解渴止,反复写气温、写太阳、写树林;直接写 “热 ”的近二十处之多,以 “凉”衬“热 ”也不下十余处。写法也多变:有通过作者的介绍来写的, 有通过八条豪杰之口来写的, 有通过杨志或虞侯、 老都管之口来写的,更多的是通过军汉的语言和行动来写的。 描绘特点:①衬着气氛,增强实感。②文不在多,妙在传神③衬托心理,形神毕现。④变换场景,发展情节。 五、布置作业: 划出小说中能够表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。 板书设计: 内容:农民起义 《水浒传》 限制:只反贪官,不反皇帝 自然环境:天气酷热 作用:铺垫和推动情节发展 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第二课时 教学要点 解析杨志的性格特点及课文的两条线索安排之巧妙。 教学过程 一、导入新课 一个不体察下情的领导, 是不受欢迎的领导, 杨志正是这样一个人, 同学们,根据自己所划的语句,议论、归纳杨志的思想性格。 二、学生议论、沟通杨志的思想性格特点 杨志相当精明, 相当警惕。杨志致命的弱点, 则是不善带兵, 不善办理关系。 三、本文有两条线索,一是押送生辰纲,一是智取生辰纲,这样写有怎样的 表达效果 故事情节更为波折,引人入胜,增强艺术效果。先写杨志押送生辰纲,归结 到一点,是要写理解杨志特别小心谨慎为什么最后准许众军汉喝了那桶酒, 也就 是说杨志怎么会掉进吴用设置的圈套。 作者一路写来, 一面写杨志的精明, 一面 写他的强横,终于左右不了场面,最终进入了 “智多星 ”吴用设计的圈套。 四、小结: 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦,人物刻画细腻入微形象生动,环境描绘逼真简练恰到利处。 它是以晁盖、吴用为中心的豪杰群体第一次向贪官“出手 ”,与 “官家 ”矛盾,是大规模农民起义的前奏。 1.善用伏笔: 杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示, 请同学们在文中找出这些伏笔。 (略) 2.善用光景描绘: 善于运用对自然环境的描绘, 来推动故事情节的发展, 是本文的又一艺术特色。 它主要表现为对天气酷热的描绘。 3.巧用双线索: 明线:杨志押送生辰纲 处处小心 都管掣肘 押送失败暗线:吴用智取生辰纲 预设机关 团结合作 智取成功 五、布置作业 19《范进中举》 教学目的 1.认识封建社会俗气腐朽的人情世态,认识封建科举制

文档评论(0)

138****3542
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐