高考电磁感应三类题型总结.docVIP

` 高考电磁感觉中的三类常有问题的解题思路 一、 与力学问题有关的电磁感觉问题 近年来，与安培力有关的平衡问题多次在高考取出现，需要做好“ 源”、“ 路”、“力 ”的剖析，解决这类问题的一般思路如下： 例题 1、不计电阻的平行金属导轨与水平面成某角度固定放置， 两完全相同的金属导体棒 a、b 垂直于导轨静止放置，且与导轨接触优秀，匀强磁场垂直穿过导轨平面，如下图，现用一平 行于导轨的恒力 F 拉导体棒 a，使其沿导轨向上运动，在 a 运动过程中， b 始终保持静止，则 以下说确的是（ ） A．导体棒 a 做匀变速直线运动 B．导体棒 b 所受摩擦力可能变为 0 C．导体棒 b 所受摩擦力可能先增大后减小 D．导体棒 b 所受摩擦力方向可能沿导轨向下 【题型点津】 题目较为容易，仔细体会一般步骤 例题 2、如下图， DEF、XYZ为处于竖直向上匀强磁场中的两个平行直角导轨， DE、XY水平， EF、YZ竖直． MN 和 PQ是两个质量均为 m、电阻均为 R 的相同金属棒，分别与水平和竖直导 Word 文档 ` 轨优秀接触，并垂直导轨，且与导轨间的动摩擦因数均为 μ．当 MN 棒在水平恒力的作用下向 右匀速运动时， PQ 棒恰好匀速下滑．已知导轨间距为 L，磁场的磁感觉强度为 B，导轨电阻不 计，重力加速度为 g，试求： （ 1）作用在 MN 棒上的水平恒力的大小； （ 2）金属棒 MN 的运动速度大小． 【题型点津】 解决此类问题的关键是： 根据右手定则或楞次定律判断感 应电流方向， 再根据左手定则判断安培力的方向， 进行受力剖析， 确定 物体的运动情况，由动力学方程结合物体的运动状态进行求解。 二、与能量问题有关的电磁感觉问题 能量转变和守恒定律在电磁感觉现象中的体现非常明显，是高考题命题关注的热点之一。 主要包括以下两个方面： ①由有效面积变化引起的电磁感觉现象中， 由于磁场本身不发生变化， 一般认为磁场并不输出能量，而是其他形式的能量借助安培力做功来实现能量的转变。 ②由磁场变化引起的电磁感觉现象中，无论磁场增强仍是减弱，在回路闭合的情况下， 磁场通过感觉导体对外输出能量。 解题思路如下： Word 文档 ` 例题 3 、足够长的平行金属导轨 MN、PQ 固定在同一水平面上，两导轨间距为 L，MP 间连有 电阻 R，导轨上停放一质量为 m 的金属杆 ab，杆及导轨电阻忽略不计，整个装置处于竖直向 下的匀强磁场中， 1）现用一外力沿导轨方向拉杆 ab，使杆以速度 v 向右匀速运动时，求：①水平拉力 F 的大小； ②电阻 R 消耗的电功率；③战胜安培力做功的功率；④拉力 F 做功的功率 Word 文档 ` （ 2）如果用一水平外力沿导轨方向拉杆，使之以加速度 a 从静止做匀加速运动，运动时间为 ，求： ①水平拉力 F 的大小； ②电阻 R 消耗的电功率； ③战胜安培力做功的功率； ④拉力 F 做功的功率 3）如果用一水平恒定外力 F 沿导轨方向拉杆，使之从静止开始运动，①定性做出 ab 杆的速度与时间 t 的关图像； ②求外力 F 做功的最大功率；③求速度为 v 时的加速度；④设杆从静止开始运动到最大速度的位移为 x，求电阻产生的焦耳热 Q；⑤设杆的最大速度为 Vm，所用时间为 t ，求杆从静止开始运动到刚达到最大速度的过程 中，电阻 R 所产生的焦耳热。 【题型点津】 题目模型较为简单，但问题十分全面，需专心体会。解决第（ 3）问第⑤小题时需注意用到动 量定理和微分思想。 例题 4、如图（ a）所示，间距为 L、电阻不计的圆滑平行导轨固定在倾角为 θ的斜面上．在区 域 I 有方向垂直于斜面的匀强磁场， 磁感觉强度为 B；在地区Ⅱ有垂直于斜面向下的匀强磁场， 其磁感觉强度 Bt 的大小随时间 t 变化的规律如图（ ）所示． t=0 时刻，在轨道上端的金属细 b 棒 ab 从如图位置由静止开始沿导轨下滑，同时下端的另一金属细棒 cd 在位于地区 I 的导轨上 由静止释放． 在 ab 棒运动到地区Ⅱ的下边界 EF处之前， cd 棒始终静止不动 （不切割磁感线）， 两棒均与导轨接触优秀．已知 cd 棒的质量为 m、电阻为 R，ab 棒的质量、阻值均未知，地区 Ⅱ沿斜面的长度为 2L，在 t=t x 时刻（ x 未知） ab 棒恰进入地区Ⅱ，重力加速度为 ．求： t g 1）棒 ab 在地区 II 运动过程中，棒 cd 消耗的电功率； 2） ab 棒开始下滑的位置到边界 EF的距离； 3） ab 棒开始下滑至 EF的过程中回路中产生的热量． Word 文档 ` 【题型点津 】求解此类问题往常先求解感觉电动势的大小和方向，进而确定回路中感觉电流的大小和方向， 由此剖析导体的受力情况，进而剖析能量，确定有几种能量发