【】人教部编版四级下册语文《飞向蓝天的恐龙》.pptx

同学们，你们一定很喜欢恐龙吧，观看过恐龙展览吗，看到“恐龙”这个词语,你脑海中出现了一个怎样的形象??用一个合适的词语概括（ ） 的恐龙 。 有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。 ; 飞向蓝天的恐龙;当你看到这个题目的时候，你脑中会出现什么问题？;打开书31课，自由朗读课文标出自然段,要求读正确,读通顺,读不好的地方多读几遍，遇到不认识的字，查查字典。 ;恐;凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。 ;可是在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。这是怎么回事呢，请同学用你喜欢的方式再读读课文，想一想本文主要讲了什么内容，首先讲了什么，然后讲了什么，接着又讲了什么，最后讲了什么？ 划分好课文结构，概括出各部分大意。 ;第一部分 (第1、2自然段)： 大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。 第二部分 (第3、4自然段)： 写恐龙飞向蓝天的演化过程。 第三部分 (第5自然段)： 科学家希望能从化石中重现这一历史进程。; 自读自悟第一、二自然段 ，然后汇报你读懂了什么？;根据课文内容填写:;;同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿无论从外形上,还是从生活习性上,你们觉得它们两者之间有没有关系呢？ ;“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？;“说到恐龙，人们……谈起鸟类，我们……”这句话把恐龙与鸟类作比较，引出这样一个观点：看似毫不相干的两种动物，居然存在着非常亲近的关系——鸟儿是恐龙的一支，经过漫长的演化最终变成的。; 在中生代时期，恐龙的一 支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。; 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。;从这句话中知道了什么？ ;恐龙是轻盈的鸟类演化来的，有根据吗？恐龙与鸟类有什么相似之处，请同学们阅读第2自然段寻找依据。;恐龙骨骼 ; 20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。;“点睛之笔”什么意思？结合句子说一说。 ;那笨重的恐龙到底是怎样演变成轻盈的鸟儿的呢？就让我们一起穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化吧！; 中生代 地质年代上的中生代距今约 2.5 亿万年 至 6 500 万年，持续的时间长达 1.8 亿万年左右，又 被称为 “爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙， 海中有蛇颈龙，空中有翼龙。;两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙分别是是什么样的?;茹毛饮血:不会用火,连毛带血的生吃禽兽.;慈母龙; ;;翼龙;三角龙;;;雷龙; 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨胳中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。;像鸟的恐龙; 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力、并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。;阅读课文，完成下面的填空： 身体_________ 体表__________ 转移到_______ 在树木间________ 具备_________ 最终____________。; 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得 也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大， 行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它 们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而 转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、 降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。;庞大的恐龙家族; 想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？ ; 他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。;请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。;找一些关于恐龙的资料读一读