超全人教六级上册思品教案.docx

六年级思品教案科目课题头脑操行第一单元年级走向文明六班级六时间20 年 月日 --月 日1、科技带给我们什么星期星期总序第 1-2个教案1、感觉并了解到科学技能时时间刻在影响着我们得生存，给我们生存带去呢数不清得长处，使我们教案目的得生存产生呢巨大得厘革；2、熟悉科技为把双刃剑，学会用辨证得 六年级思品教案 科目 课题 头脑操行 第一单元 年级 走向文明 六 班级 六 时间 20 年 月日 -- 月 日 1、科技带给我们什么 星期 星期 总序 第 1-2 个教案 1、 感觉并了解到科学技能时时间刻在影响着我们得生存，给我们生存带去呢数不清得长处，使我们 教案目的 得生存产生呢巨大得厘革； 2、 熟悉科技为把双刃剑，学会用辨证得眼光看待事物得两个方面得要领； 重点：感觉并了解到科学技能时时间刻在影响着我们得生存，给我们生存带去呢数不清得长处，使我 讲义 阐发 们得生存产生呢巨大得厘革； 难点：熟悉科技为把双刃剑，学会用辨证得眼光看待事物得两个方面得要领； 〔 1〕在"做"中不绝意会、感知，在"做"中作育本事，开展天性； 教案 〔 2〕以鼓励弟子主动加入、主动探索、主动思考、主动实践为基础特性，综合开展弟子多方面本事， 拓展弟子得动手实践本事，富厚弟子得创造性头脑，开发呢弟子得多元化智能； 理念 〔 3〕在运动化教案，创设探索性、创造性得学习要领； 时序 第一课时 教案使用进程方案〔重点写怎么教以及学习引导，含课练、作业摆设〕 运动一：走进韶光隧道 1、引导弟子想象刀耕火种时期人们得生存状态 师：在科学技能不旺盛得年代，当时侯人们生存在没有电灯、 、电视、汽车、汽船、飞机得期间，他们用什么照 明 . 用 什 么 做 交 通 工 具 . 怎 样 传 递 信 息 . 吃 什 么 东 西 . 〔 让 学 生 在 比 较 中 体 会 科 技 成 果 给 人 们 生 活 带 去 得 影 响〕 2、让弟子分小组分别模拟当时间人们得生存情形〔进一步了解在缺少科学技能得时期，人们生存上得种种未便〕 运动二 科技给我们得生存带去得厘革 1、师：科技推动着社会得进步与开展，不绝地改变着我们得生存，科技给我们得生存带去呢哪些厘革呢 ?让我们一起 去看一看〔播放课件：视频资料〕； 2、课前，老师摆设同砚们开展"科技在我家"采访观察运动，现在请同砚们在小组里互换互换； 起首，要对小组互换提出要求，如：小组得每个同砚应积极发言；小组长要在大家充实互换得根底上结构大家举行小 结，并引导大家选择好要领在全班陈诉；其次，西席要加以引导，只管鼓励弟子用差异得要领举行陈诉，西席可提供一些 陈诉要领供弟子参考；如： 2、 表格展示式 科技结果 采访东西 大家得感觉与熟悉 对生存得影响水平 有呢 有呢电视 有呢洗衣机 有呢冰箱 有呢电脑 有呢空调 有呢消毒柜 〔2〕图文并茂式；与讲义第 2 页出现得要领一样，将科技结果画成简单得图，在图得旁边用轻便得语言举行表述； 〔3〕拟人演出式；将某种科技结果拟人化，配上演讲词，举行互换； 在小组互换得进程中，西席要加以引导，只管鼓励弟子用差异得要领举行陈诉，为班级高质量得互换打下根底； 1 / 26 第 1 页，共 26 页 4．在小组充实互换得根底上，结构全班互换；在这个进程中，要根据引导弟子互换得内容提出标题，举行深入探究，如"假设没有这些科技，我们得生存会为什么样.我们得社会为什么样."等；从而让弟子进一步明白 4．在小组充实互换得根底上，结构全班互换；在这个进程中，要根据引导弟子互换得内容提出标题，举行深入探究， 如"假设没有这些科技，我们得生存会为什么样.我们得社会为什么样."等；从而让弟子进一步明白，科技给我们得生 活，给我们得社会带去得长处； 5．在班级互换得根底上，请每小我私人用一句话总结，科技给我们带去呢 ； 6、师团结资料库中得内容讲讲科技给我们生存带去得厘革； 第二课时 运动三 科技为把双刃剑 1、师：科学技能得开展给我们得生存带去呢日新月异得厘革，但为你知道吗.人们在享受科学技能结果得同时，创造 它们也会给我们得生存带去许多新标题；因此有人说，科技为把双刃剑，我们要鉴戒它对我们得伤害；你同意这种说法 吗. 2．弟子团结自己得生存实践举例说说科技这把双刃剑具体体现在哪些方面. 3、西席引导弟子根据讲义第 4 页中提供得信息，启发弟子普及得思考、创造、互换科学技能在给我们生存带去进步得 同时，仍给我们带去呢哪些标题；如：电视机得诞生、 得出现、飞机得创造、天然气得使用、洗涤剂得使用，除呢给 我们带去呢方便，仍带去呢什么标题. 4．结构辩说； 〔1〕 弟子分小组阅读讲义第 5 页中得克隆技能这一事例，让弟子发表意见，谈自己对克隆技能得熟悉； 〔2〕思考：通过阅读讲义中先容得克隆技能，你相识到呢什么