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剪纸社团教案名师 归 纳 总 结| | 大 肚 有 容 剪纸社团教案 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 2021—— 2021 学年度 第 1 页，共 19 页 第 1、 2 课时奥妙得剪纸讲授目标名师 归 纳 总 结| | 大 肚 有 容， 容 学 习 困 难 之 事， 学 业 有 成， 更 上 一 层 楼 1. 通过到场创作，互助交换 第 1、 2 课时 奥妙得剪纸 讲授目标 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 1. 通过到场创作，互助交换，启示门生灵感，感觉生存； 2. 通过欣赏剪纸作品， 感觉古今劳感人民得高明武艺， 造就门生得民 族自大感； 重点、难点 学习运用轴对称图形得特点创作美丽得图案； 教具预备 : 铰剪 彩色纸片 讲授历程 一、作品赏析； 1. 发言：同砚们，我手中有一把铰剪与一张平凡得纸，就为它们创造 出了中百姓间文化——剪纸，又叫窗花；这陈腐得传统民间艺术有 1000 多年得汗青，气势派头奇特，深受海表里人士所喜好；本日，我们 就去欣赏出自古代与当代艺人之手得局部代表作品； 2. 板书：奥妙得剪纸 3. 利用课件与实物投影仪展示西席与门生共同预备得剪纸作品； 4. 你最喜好哪一幅剪纸.〔门生对喜好得作品举行发言交换； 〕 二、作品分类； 1. 视察阐发 2. 研究要领 ①引导视察：你们再去看如今这些作品，它们有什么共同得特点. 第 2 页，共 19 页 〔当门生答复为轴对称图形时，西席可以请其他同砚举行对折查验；〕②西席拿出此中以一次对折情势剪成得枫叶图案；引导门生凭据刚刚得展示，发明这个作品为对折后画样剪成 〔当门生答复为轴对称图形时， 西席可以请其他同砚举行对折查验； 〕 ②西席拿出此中以一次对折情势剪成得枫叶图案； 引导门生凭据刚刚得展示，发明这个作品为对折后画样剪成得； 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 ③发言： 各人本日想不想做一名巧手小艺人， 用铰剪去创作美丽得图 案. 构造门生拿出东西：铰剪与几张纸片； 〔提示门生利用铰剪时留意事 项〕 三、作品创作； 〔一〕实行创作〔一次对折剪纸〕 1. 课件出示"枫叶图案" ；演示对折后得外形，然后演示未剪得正方 形对折纸样摞在一起举行比拟； ①提问：各人请看它们有什么差别 ②门生凭据比照答复出剪去多余得局部，西席按门生得要求完成剪 纸，将其贴在黑板上； ③西席引导门生独立制作： a、一次对折 、沿外边画表面线 c 、剪去表面线以外得局部 b ④同桌举行交换；评析；将良好得作品贴在黑板上； 2. 引导：为什么有得同砚剪出得图案美丽， 而有得同砚稍有缺乏了. 3. 门生总结： a、对折要整洁 b 、画样要雅观 c 、用剪要〔二〕 二次创作 〔三〕独立创作； 门生创作；西席巡视，与门生交换； 第 3 页，共 19 页 四、全课总结；同砚们得作品样式繁多， 四、全课总结； 同砚们得作品样式繁多， 却很雅观， 这些作品与我们前面完成得作品 有什么区别吗. 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 第 4 页，共 19 页 第 3、 4 课时二方一连纹样剪纸名师 归 纳 总 结| | 大 肚 有 容， 容 学 习 困 难 之 事， 学 业 有 成， 更 上 一 层 楼 讲授目得 ：1．使门生把握 第 3、 4 课时 二方一连纹样剪纸 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 讲授目得 ： 1． 使门生把握二方一连纹样剪纸计划与制作得根本要领与技能； 2． 进一步进步对情势美得熟悉与感知美、创造美得本领； 3． 通过本课得学习让门生领会到勤动脑、多动手可使生存更美； 讲授重点： 折剪出二方一连纹样； 教具预备 ： 树模作品；幻灯片数张；种种规格白色与彩色纸；铰剪；胶水； 学具预备： 长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；铰剪；胶水； 讲授历程： 一、 构造讲授，查抄门生所带用具得环境； 二、 欣赏，导入新课 1. 出示灯片一〔种种简朴得对称纹样〕 如今老师用一种奇妙得要领把这些图形变得更美了. 2. 出示灯片二〔用灯片一得斑纹剪出得二方一连纹样〕 原去老师把这些纹样酿成了剪纸花边， 也就为我们本日要学得二方连 续〔剪纸〕； 板书课题：二方一连〔剪纸〕 第 5 页，共 19 页 3. 出示灯片三：阐明二方一连