小学语文下册《动物王国开大会》第二课时说课稿及教学反思.docxVIP

小学语文下册《动物王国开大会》第二课时说课稿及教学反思 一、说教材 《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才能把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。 二、说学情 刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。 三、说教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，认识12个生字，会写“舌、百、连、还”4个生字，认识一个新偏旁。 2.初步了解课文内容，从文中了解“通知”的四要素。 四、说教学重难点 正确、流利地朗读课文，并了解“通知”的四要素。 五、说教法学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学 手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将 "学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 六、说教学过程： 环节一、复习导入 走迷宫复习词语： 一遍 舌头 鬼脸 通过 狗熊 动物 准备 第一 注意 一百 老虎 【设计意图】检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。 环节二、朗读课文，分析内容 1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。 思考：课文中写到了动物王国的哪几种动物？ 出示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 2.动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？（4次） 学习第1～5自然段。 （1）第一次狗熊是怎么通知的？指名第1小组读。 课件出示： 狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” 狗熊这次通知了什么？（要开大会，请大家都参加） 你觉得有什么问题吗？（狗熊忘记告诉大家开会的时间和地点了） （4）现在，狐狸奔来了，它是怎么提醒狗熊的？（指一名女生读狐狸的话） （5）大会在哪一天开都不知道，没办法，狗熊只好去问老虎了。 3.学习第6～11自然段。 （1）第二次狗熊又是怎么通知的？请第2组的同学读一读吧。 课件出示： 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” （2）狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？（狗熊没有说明地点和具体时间。） （3）这次是谁提醒的它？（大灰狼） （4）大灰狼怎么说的？（指一名男生读大灰狼的话） 4.学习第12～16自然段。 （1）第三次狗熊是怎么通知的？请第3组的同学来读读。 课件出示： 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 （2）狗熊第三次通知大家了，为什么大会还是开不起来？（没说地点）这次又是谁提醒它的？（梅花鹿） 5.学习第17～18自然段。 （1）第四次通知狗熊是怎么说的？请第4组的同学读一读吧。 课件出示： “请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。 （2）这次通知还有问题吗？（没有）因为—— 课件出示： 第四次通知说清楚了开会的_________、________、 。 结果怎么样？（动物们准时参加了大会） 【设计意图】围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。 环节三、布置作业 学会把这个故事用自己的语言讲给爸爸妈妈听。 七、板书设计???????? 动物王国开大会 第一次 忘记日期和地点 第二次 忘记地点和具体时间 第三次 忘记交代地点 第四次 通知成功 八、教学反思 《动物王国开大会》是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了大会。动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物谈话导入，激发了学生的学习兴趣。 在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力