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体验式班会案例
“劳动教育”班会设计
甘南州合作一中 杨浦林
活动背景
当前由于各种原因,中学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生不会劳动、轻视劳动,不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲,劳动与技术课程经常被占用,有的把劳动当惩罚手段。从家庭来讲,这部分家庭教育常被忽视,家长往往只关心孩子的学业成绩,只要学习好,什么都不用干。从社会来讲,一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延,体力劳动和生产劳动被淡化。因此需要切实加强劳动教育。
教学目标
1、让学生知道勤劳是我们中华民族的传统美德,使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮助学生树立“家务劳动不可少”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德。 2、培养学生独立生活的能力,并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈,减轻父母的负担,增强劳动观念。
教学难点
1.在有限的时间内如何让学生增强劳动观念
2.如何让学生懂得珍惜别人的劳动成果
教学方法
演讲发 表演法 辩论法
学习导读
劳动是什么? 劳动就是将种子育出丰收,是将沙漠栽成绿洲,是把蚕丝纺作锦绣,是把谷物酿成美酒。 劳动就是兵马俑身上的异彩流芳,劳动就是华山石阶上的凿痕尽现,劳动就是巍巍宝塔山上的片片绿荫,劳动就是腰鼓山上的块块青石。劳动就是我们生活中的一部分,是文明前进的工具。
达?芬奇说过:“劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。”的确,只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
活动设计1
一、会前准备
1.班主任准备故事2、二名学生准备生活常识竞赛题3、四名学生准备三句半---《我爱劳动》
4、主持人准备开场白、串词和小结。5、班长准备倡议书。6、二位同学协助“帮父母干家务活”的签名活动
二、活动过程
(一)导言
师:同学们,每当我们上学穿着干净的衣服,回家吃着可口的饭菜、晚上睡着舒适的房间,我们可曾想过:父母为我们在家所做的这一切是不是我们自己尝试着去做一下呢?我们是不是该帮父母做做家务,减轻父母的负担呢?
(二)质疑
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动?请举例说明。
(三)讲故事
故事一:
星期天,某同学心血来潮,相帮父母干干家务,正当他在整理自己的卧室的时候,妈妈进来了说“这些活你别干了,你把学习搞好就行了”。该同学只好作罢,轻轻地坐到了书桌前。
讨论:
1、该同学和妈妈的做法对吗?
2、不对的地方应怎么做?
故事二:
某同学踢玩足球回家,一进家门就喊“奶奶,我渴了,给我拿瓶饮料”。接着又喊道:“奶奶,我的足球袜脏了,帮我洗洗”。说完就把足球袜扔在了地板上。
讨论:
1.该同学过在家过着一个怎样的生活?
2.这对他的未来生活有怎样的影响?
(四)这两则故事带给同学们的启示(让同学们谈谈自己的感受)
(五)班长发出倡议。
(六)竞赛
第一题:我们去超市买食品,挑选时要注意些什么?
第二题:如果菜炒咸了,有什么方法补救吗?
第三题:过期的牛奶有什么妙用?
第四题:烧菜时最好在何时加碘盐以减少碘的损失?( )
A 、烧菜前用碘盐爆锅 B 、烧菜加水前
C 、烧菜加水后 D 、菜将出锅时
第五题:洗有颜色的衣服时,先用()浸泡10分钟,然后再洗,不容易掉色。
A.漂白水 B.50%的盐水 C. 5%的盐水 D. 醋
(七)三句半表演
(八)“帮父母干家务”的签名活动
三、总结
这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力
所能及的家务劳动,养成爱劳动的好习惯。劳动是幸苦的,也是快乐的,更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活,才能创造更美好的未来。今天你们已经迈出了第一步,有了点劳动的热情,学了点劳动的知识和本领,希望你们不断努力把自己塑造成一个勤劳的人,一个能创造生活的人!同学们,愿我们把勤劳精神发扬下去,在劳动中接受锻炼自我,成为生活能手,帮父母减轻负担。
四、作业
为父母做一道自己曾经未做过的菜。并完成下列表格
家务劳动反馈表
姓名
班级
菜名
制作过程
制作结果
家长评价
自我评价
做菜感受
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