北师大版小学四下《手上的皮肤》 课件.ppt

皮肤厚薄 纹路和褶皱 指纹 指甲 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 有纹路且各不相同 自如抓握东西反映个人经历 打比方 每个人与别人不同，终生不变 代替印章； 抓坏人； 增强手指敏感性，增大手指摩擦力 分类别 下定义 持续生长 保护手指和协助手指工作 打比方 列数字 皮肤厚薄 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 纹路和褶皱 指纹 指甲 谈谈你今天有什么收获？ 交流感受 皮肤厚薄 纹路和褶皱 指纹 指甲 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 有纹路且各不相同 自如抓握东西反映个人经历 打比方 每个人与别人不同，终生不变 代替印章； 抓坏人； 增强手指敏感性，增大手指摩擦力 分类别 下定义 持续生长 保护手指和协助手指工作 打比方 列数字 皮肤厚薄 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 纹路和褶皱 指纹 指甲 熟悉 摩擦 柔软 自如 纹路 规律 损伤 逐渐 痕迹 褶皱  1、正确流利朗读课文，了解手上皮肤的特点和功能。 2、知道课文的结构是“总——分— —总”，能够找到全文的中心句。 3、运用小金钥匙所教授的方法，标出第四自然段的要点。 北师大版小学四下《手上的皮肤》ppt课件 快速浏览课文内容，想一想课文是围绕哪个自然段来写的 ？ 自学提示  课文从哪几个方面介绍 有关手上皮肤的知识？同桌之间读课文的2——5自然段。 　　　　 研读课文，合作探究 皮肤厚薄 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 纹路和褶皱 指纹 指甲 今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 ——— 一位农民的手。 每天都能见到那双手不停地写，不停地批改，手指原本纤长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜到她还不到30岁？ 阅读下列两段文字，根据 描写说说写的是谁的手？ ——— 一位老师的手 皮肤厚薄 纹路和褶皱 指纹 指甲 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 有纹路且各不相同 自如抓握东西反映个人经历 打比方 每个人与别人不同，终生不变 代替印章； 抓坏人； 增强手指敏感性，加大手指摩擦力 分类别 下定义 不断生长 保护手指和帮助手指工作 打比方 列数字 手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、簸形、弓形等。 每个人的指纹都与别人的不同， 并且终生不变。因此， 按手指印可以代替盖印章； 公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。 指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。 （1） （2） （2） （1） （3） 北师大版小学四下《手上的皮肤》ppt课件 皮肤厚薄 纹路和褶皱 指纹 指甲 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 有纹路且各不相同 自如抓握东西反映个人经历 打比方 每个人与别人不同，终生不变 代替印章； 抓坏人； 增强手指敏感性，增大手指摩擦力 分类别 下定义 持续生长 保护手指和协助手指工作 打比方 列数字 皮肤厚薄 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 纹路和褶皱 指纹 指甲 谈谈你今天有什么收获？ 交流感受 皮肤厚薄 纹路和褶皱 指纹 指甲 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 有纹路且各不相同 自如抓握东西反映个人经历 打比方 每个人与别人不同，终生不变 代替印章； 抓坏人； 增强手指敏感性，增大手指摩擦力 分类别 下定义 持续生长 保护手指和协助手指工作 打比方 列数字 皮肤厚薄 皮肤厚 生茧子 防止皮肤受伤自我保护 作比较 举例子 列数字 纹路和褶皱 指纹 指甲