10.5 图形的全等 课件 2020-2021学年华东师大版数学 七年级下册.ppt

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如图所示,△ABC≌△DEF,且∠A=∠D, ∠B=∠E. 你能指出它们之间其他的对应顶点、对应 角和对应边吗? 1.性质:全等三角形的对应边相等 ,对应角相等. 要点精析: (1)全等三角形的对应元素相等.其中,对应元素包 括:对应边、对应角、对应中线、对应高、对应 角平分线、周长、面积等. (2)在应用全等三角形的性质时,要先确定两个条件: ①两个三角形全等;②找对应元素. (3)全等三角形的性质是说明线段、角相等的常用 方法. 2.全等三角形的判定:如果两个三角形的边角分别对 应相等,那么这两个三角形全等. 3.易错警示:周长相等的两个三角形不一定全等,面 积相等的两个三角形也不一定全等. 如图,△ABC沿着BC的方向平移至△DEF,∠A=80°,∠B=60°,求∠F的度数. 例3 解: 由图形平移的特征,可知与△ABC与△DEF的形状 与大小相同,即 △ABC≌△DEF. ∴ ∠D=∠A=80°(全等三角形的对应角相等). 同理∠DEF=∠B=60°. 又∵∠D+∠DEF+∠F = 180°(三角形的内角和 等于180°), ∴∠F=180°-∠D-∠DEF =180°-80°-60°=40°. (1)全等三角形的性质在几何计算中起着重要作用, 当所求线段不是全等三角形的对应边时,可利用 等式的性质进行转换,从而找到所求线段与已知 线段的关系. (2)本题运用转化思想,通过全等三角形的性质,可 把线段AB转化成线段DF,再利用等式的性质可把 求线段FB的长转化成求线段AD的长. 归纳小结 1 如图,△EFG与△NMH全等,在△EFG中,FG是最长的边,在△NMH中,MH是最长的边,∠F和∠M是对应角,且EF=2.4 cm,FH=1.9 cm,HM=3.5 cm. (1)写出对应相等的边及 对应相等的角; (2)求线段NM及线段HG 的长度. 巩固新知 2 若△ABC与△DEF全等,点A和点E,点B和点D分别是对应点,则下列结论错误的是(  ) A.BC=EF  B.∠B=∠D  C.∠C=∠F  D.AC=EF 3 如图,△ABC≌△A′B′C′,则∠C的度数是(  ) A.56° B.51° C.107° D.73° 1.(3分)如图所示的图形全等的是( ) C 课堂练习 2.(3分)下列说法不正确的是( ) A.如果两个图形全等,那么它们的形状和大小一定相同 B.面积相等的两个图形是全等图形 C.图形全等,只与形状,大小有关,而与它们的位置无关 D.全等三角形的对应边相等,对应角相等 B 3.(4分)如图,四边形ABCD与四边形D′C′B′A′全等,则∠A′=__________,∠B=________,∠A=________. 120° 85° 70° 华东师大版· 数学· 七年级(下) 第10章 轴对称、平移与旋转 10.5 图形的全等 1.知道全等图形,全等多边形,全等三角形的概念和性质. 2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素,会利用图形的全等解决一些简单的问题. 学习目标 课间操时间,小明和小聪在操场上突然争论起来, 他们都说比对方长得高,这时数学老师走过来,笑着 对他们说:“你们不用争了,比一下你们俩地上的影 子,如果一样长就说明你们一样高.”你知道数学老师 为什么能从他们的影长相等就判 定他们的身高相同吗? 学习了全 等图形的有关知识,我们就可以 说明其中的道理了. 导入新知 我们已经认识了图形的轴对称、平移和旋转,这 是图形的三种基本变换,图形经过这样的变换,位置 发生了改变,但变换前后两个图形的对应线段相等, 对应角相等,图形的形状和大小并没有改变. 合作探究 新知一 全等图形 要想知道两个图形的形状和大小是否完全相同, 可以通过轴对称、平移和旋转这些图形的变换,把两 个图形叠合在一起,观察它们是否完全重合. 能够完 全重合的两个图形叫做全等图形(congruent figures). 归纳小结 1. 定义:能够完全重合的两个图形叫做全等图形. 要点精析: (1)图形的全等与它们的位置无关,只要满足能够完 全重合即可;而完全重合包含两层含义:图形的 形状相同,大小相等; (2)全等形的周长、面积分别相等,但周长或面积相 等的两个图形不一定全等. 2. 几种常用全等变换的方式:轴对称、平移、旋转. 合作探究 下图中是全等图形的是_____________________ ____________________

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