东北地区教案.docx

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精品文档 精品文档 PAGE PAGE15 精品文档 PAGE 第六章 位置与散布 东北地域 第一节 东北地域的地理位置和自然环境 一、教学目的 1、知识与技术: 1)认识东北地域的位置、范围; 2)认识东北地域的地形特点、气候特点以及河流散布概略。 2、过程与方法: 1)经过读图,描绘东北地域的地理位置; 2)在地图上找出东北地域主要的地形区,并概括东北的地形特点,经过读东北地域的地形剖面图,概括 东北地域的地势特点; 3)在地图上找出东北地域主要的河流,剖析河流流向与地形的关系; 4)读东北地域各类气候图,概括东北地域的气候特点,比较黑、吉、辽三省的气候差别,剖析东北河流 的结冰期与气候的关系。 3、情感态度与价值观: 经过认识祖国各地自然环境差别大,北斗卫星导航系统,增强学生热爱祖国的情感,为建设美丽的祖国勤奋学习,为保护祖国的环境从小事做起。 二、教学重难点 教学重点:东北地域的地理位置、地形特点随和候特点。 教学难点:东北地域的气候特点 三、教学准备 教师准备PPT课件,课前准备:将学生疏成 8个学习 小组。 学生预习本节课的内容,分学习小组回首上册对于中国的气候的有关知识。 四、教法、学法 激趣法、讲解法、提问法、引导学生读图概括、分组 1 合作探究法、读图发现基本的规律。 五、教学过程 一)激趣导入: 播放经过剪辑的电视片《闯关东》,导入本节课的学习,教师提出问题:关东在哪儿?进入第一部分《东北地域的地理位置》的学习。 二)读图描绘东北地域的位置: 1、学生读图,同桌互相描绘东北地域的海陆位置,找 出东北濒临的大海、邻国、邻省(省级行政区划),找出东北三省的省会,回首东北三省的简称。 2、学生疏学习小组读图,试着描绘东北地域的经纬度范围,请小组代表沟通本组的读图结果。 3、学生疏组探究: 1)比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差别,举例说明海陆位置对经济发展的影响。 2)比较东北地域、长江中下游地域、海南岛的纬度位置的差别,举例说明纬度位置对人们生活学习和农 业生产的影响。 三)读图概括东北地域的地形特点 1、学生读“东北地形图”,在图上找出东北地域的辽河 平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着概括东北地域地形散布的特点。 2、学生读“沿东经125°东北地域剖面图”和沿“北纬45°东北地域剖面图”,试着概括东北地域的地势特点。3、分小组探究: 1)东北地域河流流向与地形散布的关系。(2)东北平原与东北地域河流的关系。 四)读图探究东北地域的气候差别 1、学生回首中国的气温散布特点:冬季南北温差大, 夏季全国普遍高温。 2、学生读“东北地域一月平均气温散布图 ”,计算东北 2 地域最北边和最南边的气温差别是多少。东北地域冬季的气温可能给河流带来哪些影响?读“东北地域七月平均气温散布图”,看看东北地域大多数地方七月平 均气温在多少度以上? 3、学生读“东北地域年降水量散布图 ”,看看东北地域 年降水量在多少毫米以上?概括东北地域年降水量的空间散布规律。读图察看长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同?造成这个不同的原因是什么?举例说明地形对降水的影响。 4、学生疏组读“图6—14”,概括东北地域降水的时间散布规律。根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨,并说出判断依据。5、学生疏组探究:根据课本P30的活动题3,认识植 被与气候的关系,试着列举生活中的实例说明。 五)讲堂小结 1、学生同桌互相叙述本节课的学习内容 2、教师总结,将板书补充完整,建立系统的知识网络。 六)讲堂检测 1、东北平原主要 由 、 和 三个平原组成。 2、东北地域属于 气候,冬季 ,夏 季 。 3、下列城市中,冬季气温最低的是( ) A、漠河 B、哈尔滨 C、长春 D、大连 4、辽宁省濒临的大海是( ) A、渤海和朝鲜海峡 B、渤海和黄海 C、黄海和朝鲜 海鲜 D、渤海和东海 5、下列河流中,结冰期最长的河流是( ) A、辽河 B、松花江 C、乌苏里江 D、黑龙江 6、长白山东南部降水多是因为( ) A、纬度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陆 因素 3 参照答案:辽河平原、松嫩平原、三江平原,温带季民风候、寒冷漫长、温暖短促,ABDC 教学反省: 第二节东北地域的人口和城市散布一、教学目的 1、知识与技术: 1)认识东北地域的人口散布及其少数民族散布; 2)认识东北地域的主要城市及其城市散布的特点。 2、过程与方法: 1)经过计算,认识黑吉辽三省的人口密度; 2)经过读图,认识东北地域人口稠密和稀疏的地域,并能结合有关知识剖析原因; 3)在地图上找出居住在东北地域的主要少数民族; 4)在图上找出东北地域的主要城市,并能结合地图概括城市散布的特点。 3、情感

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