唐朝的民族政策与科举制度综合检测.pdf

第 4 课 唐朝的民族政策与科举制 学习目标： 1、识读“唐初边疆少数民族分布图” ，了解唐朝周边少数民族的 分布情况 2 、知道唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含 义。 3、了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的 作用。 活动一：自主学习 知识点一：唐朝的民族政策 1、唐朝时期周边主要的少数民族：藏族的祖先 _________；维吾 尔族的祖先 __________；彝族和白族祖先建立的 ______________；东 北地区的 ______________。 2 、唐朝的民族政策： 唐朝统治者实行 _____________的民族政策， 注意与少数民族搞好关系。例如，金城公主入藏：唐中宗时， _____________出嫁吐蕃首领尺带珠丹，后来尺带珠丹上书唐玄宗， 说吐蕃和唐朝 _________________。 知识点二：科举制度的确立 1、 科 举 制 的 诞 生 ： __________ 在 位 时 ， 正 式 设 立 ___________，标志着 ______ _________诞生。 2 、 科举制的发展：至唐朝，科举制进一步发展。唐太宗扩 充______________； 唐高宗和武则天时期，科举制度日趋健全，武则天开创了 ____________制度。又设立 __________，选拨军事人才。 3、 科举制考试科目： 唐朝科举考试科目很多， 常设的主要 科目是 __________ 和__________。_____________是做高官的主要途径，因此更受 世人看重。 4 、科举制度的评价和作用： 科举制度扩大了 _____________的范 围，事一种比较 _________的选拨制度。它提高了政府各级官员的 ___________，加强了 _______________，在我国古代社会沿用了 1300 多年。 活动二：合作探究（小组合作完成下表） 科举制的发展简表： 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 分科考试 诗赋 雏形 创立 完善 活动三：当堂检测 1.唐朝时期考试常设的考试科目主要是（ ） A 明经和明算 B 明经和进士 C 测问和经史 D 杂文和诗 赋 2. 关于科举制度的说法，不正确的是（ ） A 唐代确立并完善了科举制度 B 科举考试就是用分科考试的办法选拔人才 C 进士科是唐朝普遍推崇的科目 D 科举制度激发了读书人的热情，推动了唐代社会的发展 3 ．唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想， 最佳途径应该是（ ） A. 参加科举考试 B.辛勤耕作 C.作战立功 D.经商致富 4.隋唐时期，青年张三是闻名的射手，这天，他满怀信心的去洛 阳参加武举考试，这可能是发生在哪位皇帝统治时期的事（ ） A. 隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.武则天 5 ．在唐朝，我国境内生活着许多民族，唐太宗时期采取的民族 政策是（ ） A. 闭关政策 B.专制政策 C.开明政策 D.高压政