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海南省普通高中物理实验技能操作考查说明 一、考查目的 物理实验操作考查以高中物理学科课程标准为依据，关注学生核心素养的发展，充分体现通过考试评价促进学生学习、甄别学生学业水平的功能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上进一步发展。 实验操作考查力求简便实效，定性和定量相结合。 二、考查范围及内容 根据《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订），高中物理实验操作考查的范围限定为普通高中物理学科必修学分对应模块的实验内容，包括： 1.测量做直线运动物体的瞬时速度 2.探究弹簧弹力与形变量的关系 3.探究两个互成角度的力的合成规律 4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系 5.验证机械能守恒定律 6.观察电容器的充、放电现象 7.长度的测量及其测量工具的选用 8.测量金属丝的电阻率 9.用多用电表测量电学中的物理量 10.测量电源的电动势和内阻 三、考查试题及要求 试题1 实验名称：测量作直线运动物体的瞬时速度 实验器材：电火花计时器、墨粉纸盘、纸带、长木板、实验小车、木块、刻度尺 实验要求： 1.根据提供的实验器材正确安装实验装置； 2.打出一条点迹清晰的纸带； 3.在纸带上选取计数点O、A、B、C、D，并测出各计数点间的距离： OA = ____________ OB= ____________ OC =____________ OD = ____________ 4.打点计时器每隔t = s打一个点； 5.计算B点瞬时速度的公式为vB= _________； 6.求出纸带上B点的瞬时速度vB= m/s。 评定要点： 1.器材安装正确、稳固。 2.知道垫高长木板形成斜面。 3.知道先接通电源再释放小车。 4.纸带上打出的点迹清晰。 5.计数点选取方法正确。 6.知道打点计时器每隔0.02s打一个点 7.知道计算瞬时速度的公式。 8.能正确计算出瞬时速度。 试题2 实验名称：探究弹簧弹力与形变量的关系 实验器材：弹簧（直径3cm，长度约20cm）、钩码、铁架台、刻度尺、坐标纸。 实验要求： 1.根据提供的实验器材正确安装实验装置； 2.测量5到6组弹簧的伸长量x及对应的弹簧弹力F； 3.设计一个表格记录实验数据； 4.根据实验数据在坐标纸上画出F-x图像； 5.根据画出的图像得出F与x的关系。 评定要点： 1.器材安装正确、稳固。 2.刻度尺的使用与读数方法正确。 3.能设计记录实验数据的表格，并能规范记录实验数据。 4.能根据实验数据选取合理的坐标比例。 5.会根据实验数据描点作图。 6.会根据图像得出F与x的关系。 试题3 实验名称：探究两个互成角度的力的合成规律 实验器材：方木板、白纸、橡皮条、图钉若干、细绳套（两根）、弹簧测力计（两个）、刻度尺、三角板、铅笔 实验要求： 1.在木板上固定好白纸和橡皮条，并拴好细绳套； 2.用一个弹簧测力计将橡皮条与细绳套的结点拉到某一位置O，记下O点的位置； 3.记下弹簧测力计读数即拉力F的大小与方向； 4.以O为起点做出拉力F的图示； 5.用两个弹簧测力计将结点拉到同一位置O，分别记下两个弹簧测力计的示数与拉力方向； 6.以O为起点分别做出两个拉力的图示； 7.以两个拉力为邻边做出平行四边形； 8.比较平行四边形的对角线与拉力F，得出结论。 评定要点： 1.白纸用图钉固定，橡皮条一端用图钉固定，细绳套拴法正确。 2.弹簧测力计的使用与读数方法正确。 3.能正确标记结点O的位置。 4.会正确标记拉力的方向。 5.标度选取合适，力的图示方法正确。 6.用两个弹簧测力计拉橡皮条时两细绳所成角度合适。 7.会以两个拉力为邻边作平行四边形。 8.结论正确。 试题4 实验名称：探究加速度与物体受力的关系 实验器材：电火花计时器、墨粉纸盘、纸带、一端带有滑轮的长木板、实验小车、细线、小盘、大砝码（100克）、小砝码（5克）各一套、天平一套、刻度尺、垫板。 实验要求： 1.根据提供的实验器材正确安装实验装置； 2.纸带与实验小车连接且穿过打点计时器，垫高长木板上远离定滑轮的一端，并适当调整以平衡摩擦力；? 3.测量砝码盘及盘内小砝码总重量，并将砝码盘连接小车且跨过定滑轮，接通电源后释放小车，打出一条点迹清晰的纸带； 4.保证小车质量不变，逐次改变盘内小砝码个数，2次重复实验要求3，共得到3条实验纸带； 5.测量各纸带表示的小车加速度并将之与对应的拉力列表； 6.作出a-F图象，证明物体的加速度与所受合外力成正比。 评定要点： 1.打点计时器在长木板上固定的位置合适且牢固。 2.墨粉纸盘及纸带的位置放置正确。 3.纸带与实验小车的连接正确。 4.会恰当垫高长木板以平衡摩擦力。 5.正确测量砝码盘及盘内小砝码总质量并由之计算重力。 6.知道先接通电源后释放小