万名班主任工作小结.docx

XX 年年万名班主任工作小 按照《教育部 公 对于启 施全国中小学班主任培 划的通知》精神，教育部于 XX 年年 11 月 9 日正式启 XX 年年万名中小学班主任国家 程培 目，并于 11 月 日正式开 。我 原州区按照教育部和宁夏回族自治区教育 的要求， 百名中小学班主任按 参加了 次培 活 ，通 聆听教育部 小 副部 的重要 和魏 生、王 春、徐安德、 等几位 家的 、 和答疑，使我 感觉教育部 的 次万 名中小学班主任国家 程培 活 形式新 、内容 在、 密。 次活 就向 “久 旱逢甘雨 ”一 滋 着中小学班主任的心田，解决了 抑在心里的多年困惑，真是 “ 道， 受 ，解惑也！ ”也使我受益非浅。 班主任工作 碎繁 ： 授新知、作 批改、差生 、特殊学生教育、思想品 化、班 管理、 各 活 ??班主任什么都包 代替，占用大量 ， 神 力，工作成 也未必 异。形式上 学生 “减 ”，却 自己加 。事 上，孩子的各样 时机都被剥 了，塑造了 代的 “高分低能 ”学生，教 与家 都有着不可推卸的 任。 魏老 尊重学生，相信学生，把时机和 利都下放 学生，不 自己减 ，而且，能 学生尽展自己的才能。真的是既解放了班主任自己，同 ，也将民主和自由科学地 了学生， 生自然会松、静、匀、 。 在魏老 成功 的启示下， 我也真 、真心、真实的相信学生， 学生真 的成 班 的主人，携手共建松、静、匀、 的班 管理平台。 今天 雪，雪多，任 重，孩子 先前 干得 极踊 。但是，后来，就有些累了，个 学生有的开始磨，有的开始抱怨： “老 ，咱班怎么 么多，比 班分的多，什么 候能干完？ ”此 ，我的 中不 想到魏老 的 “松、静、匀、 ”。我开心的 ： “孩子 ，我 到大便宜了！你 不是喜 玩雪 ，我 不就是在尽情的玩 ？哪个班也不会有我 玩的 。我 快点把雪堆在一同，我 再 一个漂亮的雪人，怎样？ ”学生一听雪人，都来了力气， 呼好。一会功夫就将雪按要求堆成一堆堆了。一个个雪人耸立在教室前，成 校园内一道独特的 景。 在学校的 上听完了任小艾老 的 座，意犹未尽，便把 复印了下来，用的是学校的打印 ，就算是 工肥私吧，但是，没有 法，家里的 没上网。想回家后，再 的看。好的 西就 慢慢的回味。 我印象最深的是任小艾老 座中的第三点；抓住教育 机的功倍法。 的和老 打了一声招呼， 了一句好， 在我 看来，就是小事一 。可在任老 眼中却 了教育的契机。不 学生 状，又用自己的 孩子 了 品，并以此教育自己班的学生，进而教育了整个学校的老 和学生， 了学校的 气。任老 什么能做到 些？又 什么会成功？我想：我 多老 也有 的 ，也曾拿自己的 学生 品，也曾因 一件小事而在班 大 其鼓的表 。可 什么 生不了像 任老师那样的效果呢？我想，最主要的是你有没有被那美好的一瞬间所感人。任小艾老师被孩子的一句问好而深深的感人了，因为她从这简简单单的一句话中发现了孩子内心中最美好的东西，那么单纯，那么真诚，老师有什么原因不为之感人呢？当你满怀激动与真情去赞扬一个孩子时，他又怎能不被感人而改变自己呢。要想感人别人，首先应感人自己。如果自己都不感人，又何谈去感人别人呢？ 12 月 2 日,我们借教育部师范司和继教网举办的 “班主任远程培训中期总结与答疑辅导视频会议 ”的东风，全体学员认真进行了第二次集合商讨活动。第三个版块《未成年人思想道德建设》剖析了目前青少年在道德价值观方面的问题，提出怎样帮助青少年形成和发展 健康的道德价值观。从实际案例出发，针对社会转型期班主任工作中面临的 “留守儿童 ”的管理、寄宿学生管理、学生早恋的引导和办理、校园暴力的预防和疏导等等问题，提出针 对性的应付解决方案和技巧。聆听了几位专家的精彩报告。每一位专家都是妙语如珠，令人叹服。收获如果只是用 “获益匪浅 ”四个字，是远远不够的。专家们风趣的言谈中闪烁着智慧的光彩，精粹、独到的看法令人信服，对我的工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启示、反思和思考。通过这一模块的学习，我们认识了中小学德育与班主任工作的有关法规、目标、政策及要求，理解了怎样认识学生，理解学生，并有效地影响学生。网上的沟通，给我的工作以好多启示，也积累了好多经验。我们都说：网上学习收获多多，能够向其他班主任传经送宝了 我为自己取得了九十几分的高分欣喜不已，我给介绍着自己学习的经验；有的在网上学习中发现了新的大陆而喜悦，探讨着怎样才能学到更多的知识。进入沟通平台，与专家当面沟通答疑使学员受益非浅； 通过对学校安全工作模块的学习，我认识到了学校安全工作与我们班主任