中学语文教学反思重要性.doc

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5第PAGE页码5页/总合NUMPAGES总页数5页 精品文档 PAGE 中学语文教学反省的重要性 　　要想成为一名优异教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反省的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进;才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。对中学语文教学反省的重要性，笔者认为应做到以下几方面： 　　一、挖掘语文教师成长的源泉 　　美国教育家杜威教育思想认为："个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做"，充足体现"实践中体验，体验中发展"。教学时实践的艺术，教师只有自主参与到开放式的教学应用实践活动中，经过切身的身心体验，才能挖掘自己专业成长的源泉，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。 　　1、走出去：专家引领，与时俱进。专家是一线教师的航标，教师除了需要大量吸取专家论著中的精神营养外，更需要得到专家的引领。让教师"走出去"，是教师走近名家、名师、名校的时机，也是教师学习、反省、超越自己的时机，同时还能够进一步唤起和激发教师的情感。2019年7月28日，在贵州教师教育学校呤听了四川省肖成全教授对于"有效教学"的讲座。听肖成全老师讲课是一种享受。肖老师风趣风趣，知识渊博，语言生动，言行整合。课上有解说，课中有互动。激情昂然，铿锵有力，举例实在(如对"爱"(愛)的解说："爱"(愛)的本意是：用手(爪)捧着，用丝绸盖着(ㄇ)，把最好的东西(心)，送给朋友。)，很具传染，潜移默化，真乃高效讲堂，我受益匪浅。"好风依靠力，送我上青天"，参与名师名课的实践活动，能够为教师注入新的活力，有力地推动教师的专业成长。 　　2、站出来：重构教研组功能，实施校本实践。教研组是学校的基层组织，在教师专业成长中起不可替代的重点作用。教研组要具备教研、科研、培训多项职能，借助于跨学科的、不同层次教师间的相助与合作，作用于教师的校本实践专业成长。即利用教研组活动或大学科教研活动，经过"问题悬挂"、"问题招标"的方式方法，以"教学识题—教学设计—教学行动—教学反省"为过程展开自己的教学实践。平时教学的"问题"并非都能组成研究的"课题"，只有当教师持续地关注某个存心义的教学识题，并"居心设计"了问题解决的思路之后，教师平时教学的"问题"才能转变为研究"课题"，这也意味着教师的"问题意识"上升成为"课题意识"。如果有解决不了的重要疑难，再邀请相关专家来报告讲座、对话商榷。 　　3、坐下来：冥思苦想，研究案例。研究案例能有效地丰盈教师的实践经验，提升教师的实践性智慧，在办理教学突发事件时，能超越经验，做出实时正确的反响。案例研究要波及学科层面：学生学习层次是否促进积极参与、主动思考、有效生成?波及操作层面：议论讲堂教学中一些教学技术和教学技巧问题，其目的是探讨在教学中应当怎样做才更好，解决"怎么做"的问题;波及理论层面："为什么这样做""怎样做更好"，对实践中的操作策略进行理论剖析，主动建构和丰富教学理论。 　　优异案例有思想的深度，也有教学技术的熟练，甚至每个教学细节背后都隐藏着教育理想、教学艺术、新课程理念。这些意义需教师在察看、研究中激活自己的经验，唤醒沉睡的知识，与教师对话、与活生生的讲堂教学实践对话，感悟怎样依靠教材，将观点转变为详细操作，进而实现思想的超越和教学行为的改良。对失败的案例，能够旁观者的身份来"会诊"教训，共商问题。同时也促进"旁观者"对自己教育教学中的问题有所觉察，以一种开放的心态对自己的教学实践，规范自己的教育教学行为。 　　4、弯下腰："换一个视角，别样的风景更精彩;换一个说法，多少辛苦都温暖;换一个表情，轻松了自己欢喜了大家!与他人一份情怀，与自己一份方便;给世界一份温暖，给自己一份宽和"于丹。做一个幸福的人，首先必须学做一个喜欢别人的人!不用焦急，因为我们都在路上!只需行动，就有收获，只需行动，就会成功!凝聚你我，共同在一条路上走下去，一定会胜利!师生对话，教学相长。在新课程的理念下，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者。所以在语文课程活动中，学生不再是被动的、消极的，不再是被灌注的器皿，不再是讲堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生;教师不再是站在学生的对立面居高临下，教学就是教师和学生的同等对话。在教学过程中，只有着重师生互动，教学相长，经过同等对话、交流和合作活动，产生交互影响，才能增加师生之间及生生之间多维有效的互动，以动向生成的方式推进教师专业成长。 　　二、追求讲堂教学之美 　　反省：在广大的乡村地域，一本教科书、一本教参、一支粉笔上讲堂的现象并不属"偶然"。当前，语文教师的备课要么参照或照搬现成的教案，要么再加以或多或少的个人冥思苦想，而一模一样地延用"教参说法"则是天经地义无可非议的。也正是这个缘