汽化和液化 课件.pptVIP

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* * * * * * * * * * * * 汽化 【知识与技能】 1.知道什么是汽化。 2.了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件。 3.知道蒸发可以致冷。 学习内容:汽化 【自学检测】 阅读课本,记住实验图3.3-2中各器材的名称,基本概念、定义用红笔做上记号,熟记汽化的两种方式。 物质从 变成 的现象叫汽化,物质由气态变成液态叫 。 液态 气态 液化 一.探究水的沸腾 1. [提出问题]:我们把水烧开称为 ,请同学们来说说你所见到的、感受到的沸腾现象。 [猜想和假设]: 。 [制定计划与设计实验]:通过教师给出的器材,同学们讨论、思考,学会正确选择所需要的器材,并能知道其作用: 沸腾 水沸腾时温度会上升,停止加热水不会沸腾…… 酒精灯--- ; 加盖烧杯--- ; 铁架台--- ; 温度计--- ; 石棉网--- 。 加热 盛水、减少热散失 支撑烧杯 测水温 烧杯受热均匀 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 ┄ 温度/℃ ? ? ? ? ? ? ? ? 气泡变化情况 ? ? ? ? ? ? ? ? [进行实验与收集证据]: 分工合作进行实验,计时、观察气泡的变化情况、温度的变化,将观察到的数据和现象记录在下表中。 [分析和论证]: (1)将实验数据进行处理,作出温度随时间的变化图象。 (2)在实验中可观察到气泡的变化情况:开始加热时,杯底及杯侧壁生成许多 ;沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积 ;沸腾时杯底的气泡在水中迅速上升,体积 ,到达水面时气泡 。 气泡 变小 变大 破裂 二:蒸发 1.“想想做做”: (1)将酒精擦在手背上,过一会酒精消失了,这种物态变化叫做 ,同时手背会感觉到 ,说明蒸发要 热,蒸发具有 作用。 (2)用扇子对着温度计扇风,细心观察温度计的示数,用扇子对着涂有酒精的温度计扇风,细心观察温度计的示数怎样变化?讨论产生这种现象的原因。 蒸发 凉快 吸 致冷 二:蒸发 2.影响蒸发快慢的因素 天气晴朗时,洗过的衣服很快就干了,阴天洗过的衣服就不容易干,说明蒸发有 ,根据你的生活经验,还有哪些做法能使湿衣服干得更快? ⑴合作讨论:影响蒸发快慢的因素有哪些? ⑵猜想:影响蒸发快慢的因素有 、 和 。 ⑶小组合作任选一个影响因素利用桌上的器材,验证自己的观点是否正确? 快慢 液体的温度 液体的表面积 液体表面的空气流动速度 3.沸腾与蒸发的对比 ? 发生部位 温度条件 剧烈程度 吸热放热情况 蒸发 沸腾 在液体表面进行 在任何温度都能发生 缓慢 吸热 在液体内部和表面同时进行 在一定的温度下(沸点)发生 剧烈 吸热 ●汽化有两种方式分别是 和 , 沸腾的条件:①达到 ;②继续 ,二者缺一不可。 ●蒸发与沸腾的关系:蒸发时 伴随沸腾,沸腾时 伴随蒸发(两空均选填“一定”或“不一定”)。 ●水的沸腾实验中注意事项:水量适当,过多会导致实验时间过长,过少则温度变化过快,不便于读数。 沸腾 蒸发 沸点 吸热 不一定 一定 1.课本第1题。 2.欣赏“坎儿井”图片后完成第3题。 液化 夏季下雨前,地上的石头会“冒汗” 清晨,小草或树叶上的露珠 奇妙的液化现象 【知识与技能】 1.知道什么是液化。 2.理解液化是汽化的逆过程。 3.知道液化可以致冷及液化现象解释。 学习内容:液化 【自学检测】 阅读课本,记住液化的两种方式。 物质由气态变成液态叫 ,液化的两种方式是: 和 。 液化 降低温度 压缩体积 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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