中学语文议论文写作层递式结构结构模式.pdf

中学语文议论文写作层递式结构结构模式 论文基本结构模式 （一 ） 议论文必杀技 1、研读高考评分细则心中有等级评分标准。 2、快速展开四招： 立一骨设层 （论点）：主语+谓语+宾语+定语+状语 设一问设层：问三问 （是什么、为什么、怎么样，层层设问步步分析，问在暗处 答在明 处） 举一例设层：分论点+阐释句+事例+分析+结论 引一言设层：引名言+析名言+结论 （悟你我他） 3、用例须三有： 设层方式：立一骨设层 引一言设层 （是什么，为什么，怎么样 问在暗处 答在明处） 踏踏实实写议论文   一、层递式结构 （一 ） “引— —联—结 ”式结构 ： 引议联结模式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性 强的话题。 “引”，即引论，提 出问题 ，一般写在第一段，要求从材料 中引出恰当的中心论点。引 用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。那么从哪些材料中引 出中心论点呢？  ①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟 子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。 ②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。  ③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。  “ ”，即本论，分析 问题 ，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、 简洁，力求醒 目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实， 有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例 做论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚 语等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏 洞。 “联”，就是联系现实生活，联系时事 。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面 地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 “结”，即结论，解决 问题 ，总结全文 。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问 题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。   【考题回放1】 阅读下面材料，按要求作文 鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论。 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说 话。     生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金 牌其实并不利于这个项目的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛 原则和奥林匹克精神。 …… 老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社 会生活领域。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题 目，联系实际，写一篇不少于800字的文章， 除诗歌外，问题不限。 1、让或不让 当孔融让梨的故事早已成为千古美谈，当六尺微巷已为众人所称颂。赞扬，面对那一枚 枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出他们，我们到底该让出什么？ 诚然，当乒赛的现场奏响一次次国歌，国人是那么自豪，骄傲，然而面对所谓 “垄 断”的质疑层出不穷，我们也会焦虑，反思，那么，我们又是否该让？ （引） 在我看来，我们可以让出技术，而不是让出奖牌，我们可以让出科学的训练方法，却绝 不可以故意削弱自己的实力，以求他国获得金牌，粉饰出世界经济水平的一片繁荣多元的假 象。 （议） 时光匆匆而逝，一百年前的中国刚刚放生了剧变，一次惊天的变革刚刚开始。一百年 来，我们感受到了中国生机勃勃的改变，我们要自豪的说，这些改变是靠中国人的手创造出 来的，我们何时要求过英美国家让出一片