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第3课 癞蛤蟆和小青蛙
一.教学目标
1.体验歌曲的风趣幽默,能用欢快的情绪,自然活泼的声音演唱歌曲。2.掌握歌曲多变的节奏型,学习mp和mf记号,并能正确运用于歌曲的演唱中。3.通过歌曲的学习,学习癞蛤蟆和青蛙的科学只是,体会保护动物的重要性。
二.学情分析
四年级的学生对音乐基础知识已经不陌生,接触过弱起节奏的歌曲,基本能够对简单的节奏型旋律进行识谱演唱,本课的乐谱在第一段大多采用了变奏的手法,所以只要掌握好弱起节奏、附点节奏和后十六分音符的节奏,乐谱的演唱是可以实现的,有利于把握正确的音准。这首歌曲对于四年级的学生来说比较简单,他们的音乐体验过程比较丰富,便可以适当地设计合唱、乐器伴奏、角色扮演这样的环节,来丰富教学内容。
三.重点难点
重点:能用欢快的情绪,自然活泼的声音演唱歌曲
难点:附点节奏、后十六分音符节奏的正确掌握
四.教学过程
活动1【导入】初听歌曲,呱呱叫
1、师导语:春天来了,万物复苏,小动物们也睡醒了,今天我带来了两只小动物,你瞧,它们是谁?(出示图片)生回答
2、师:你知道怎么区别他们吗?
生各抒己见 师出示ppt传授青蛙和蟾蜍的小知识
3、师:再观察仔细一点,我觉得它们的声音都有所不同呢,咱们一起来学一学吧。
4、师出示ppt,与生一起学习歌曲中念白的节奏。
5、师出示ppt,师问,生答,对附点节奏进行巩固,强调八分音符处的感叹词要及时。
6、师:青蛙和蟾蜍属于同一科,他们长得太像了,有时连他们自己也会认错,不信你来听一听,池塘里发生了什么事情?(师播放范唱,生初听并思考问题,听完后回答问题)
活动2【讲授】学唱歌曲,演得妙
1、师:真是太有趣了,都长着大眼睛,却认不清对方,这首歌的风格怎么样?
生答有趣,搞笑
2、师:这首歌曲有趣的地方不仅仅是故事,你还发现它与我们平时学习的歌曲在演唱中有什么特点? 生答有说的部分
3、师:这首歌曲既有说又有唱,请你再来听一听,告诉我,两位主角都说了什么?生答
4、师出示ppt,练习歌曲中的念白5、师出示歌谱Ppt,生演示念白,师念其余内容6、分句学习歌词节奏7、师范唱,请生对歌曲进行分段(两段)
(一)学唱第一段
1、师弹琴、念白,生用da模唱旋律2、师弹琴模唱,生念白3、生分组,一组念白,一组模唱旋律4、生齐唱5、代入第一段歌词6、听音乐伴奏,生齐唱7、乐谱演唱,联系变奏
(二)学唱第二段
1、复听第二段,师提问,真相大白的时候,语气和情绪有什么变化?2、师弹琴、念白,请生用bang模唱旋律3、在音乐伴奏下,生代入歌词齐唱(出现音准问题时,可进行唱谱练习)
(三)完整演唱
1、师播放歌曲伴奏,请生聆听默唱2、师提问:p代表什么f代表什么?(引出mp、mf的学习),让学生做力度排大小的练习3、师练习歌曲,提问癞蛤蟆和小青蛙谁应该是mf,谁应该是mp 的语气(癞蛤蟆mf青蛙mp)4、师生分角色合作演唱,待学生掌握力度变化,请个别学生分角色演唱
活动3【活动】脑洞大开,有妙招(视课堂时间做增减)
1、师提供响板,请小组设计伴奏(生有加入响舌的创意)2、小音乐会分组:响舌、蛙叫、演唱、乐器
活动4【练习】环保行动,我号召
1、师:同学们,你知道青蛙和蟾蜍对人类有那些益处吗?生回答2、师出示ppt,与生一起了解两栖动物的益处和现状。3、师:我们怎样才可以更好地保护他们?生答
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