八年级语文生物入侵者1.ppt

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梓埠中学 胡享生 2015、11 水葫芦 凤眼莲俗称“水葫芦”,它可是生物入侵者! 原产南美,1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了,水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道,影响通航,更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元,光是打捞费用就高达5至10亿元。 生物入侵者 科普说明文 梅涛,我国当代科普作家、博士生导师。1962年11月出生于江西省南城县。曾获学士学位与博士学位。 扼制 繁 衍 归 咎 劫 掠 遵 循 酝 酿 无动于衷 ( è ) ( yǎn ) ( jiù ) ( xún) ( yùn niàng) (zhōng) (jié lüè) 藩 篱 ( fān lí ) 栖 息 ( qī xī ) 五彩斑斓 (wǔ cǎi bān lán) 1.说说什么是生物入侵者? 原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中,并对当地生态系统和人类社会造成很大危害的生物叫做“生物入侵者”。 → 下定义 2.根据刚才所学的知识,看看下面哪些不是生物入侵者? 1.一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地,并在那里生根、发芽、成长。 不是 2.山间溪水中的鱼虾随着水流游到大江大河中安家落户。 不是 3.1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝随一艘货船“偷渡”到北美大陆后急剧繁衍并堵塞疏水管道。 是 4.近年来,原产南美的美丽却凶猛的食人鲳以观赏鱼的身份被引进到某些地区并因此带来霍乱病源。 是 通读课文 理清顺序 课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 概念 危害 原因 态度 措施 逻辑顺序 逻辑顺序: 运用逻辑顺序符合人们的认知规律且使文章结构严谨、层次分明。 理解内容 掌握方法 1、生物入侵者有什么危害?请在文中找出相关语句。 (1)、本文运用了列数字、举例子、打比方、下定义四种说明方法,请在文中找了相应的例证填表. 第5自然段 打比方 来自亚洲的天牛和南美的红蚂是另两种困扰美国人的“入侵者” 等等 举例子 从二战至今,关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。等等 列数字 下定义 在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的“移民”称为“生物入侵者” 2.介绍生物入侵者运用了哪些说明方法?有什么作用? (2)、列数字、举例子、打比方的表达效果 ● 列数字,是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。 举例子,是为了支撑观点,使之更具说服力,浅显易懂。 打比方,是为了使说明更形象。 1.为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情,生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”? 普通人发现一两只从未见过的甲虫,只会感到新奇,不会考虑更多的问题;生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题:甲虫是从哪里来的?甲虫是如何到这里来的?甲虫的生态是怎样的?甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响?等等。他们是不会视而不见的。 2.如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 文章第2段已经写到,生物种类的自然繁衍和迁移,由于进行缓慢,并受到时间和空间跨度的限制,不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的,那么它们的迁移速度就会极大地加快,也会很容易地突破时间和空间跨度的限制,后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时,应充分考虑“人为干预”。 3.为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件? 生物的自然存在和发展,是有一定规律的,这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环,经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态,就可能产生两种后果:一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就是产生“生物入侵者”,给当地生态和人类生活带来危害。 你知道我们上饶地区还有哪些生物入侵者? 面对生物入侵者造成的巨大危害,你作为一个中学生有什么建议和行动? ??福寿螺:原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国,现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生长,对水稻生长构成严重危害,其排泄物污染水体。 牛蛙:原产于北美洲。因食用而被引入,现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。 互花米草:原产于美国东南部沿海地区。后引入我国,现主要分布于上海崇明岛、

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xxj1658888
该用户很懒,什么也没介绍

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