部编版小学生道德与法制一年级上册《别伤着自己》教学设计.docx

小学生道德与法制一年级上册《别伤着自己》教学设计 一、教材分析 本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题《小心 ,别伤着》。 本单元以 “健康生活每一天 ”为主题 ,试图通过 “我换牙了 ”、“我有一双明亮的眼睛 ”、 “小心 , 别伤着 ”、“夏天 , 我们注意什么 ”四个活动主题 ,让孩子通过学习具有基本的 自我保健意识与能力 ,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。 《小心 ,别伤着》 是第三个活动主题的第一课时 ,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害 ,让学生体 验到遭遇意外伤害时 ,自己和家人经历的痛苦和烦恼 ,从而懂得避免意外伤害的必 要性 ,并学习防范意外伤害的基本方法 ,进一步发展自我保护的意识和能力。 二、教学理念 在这课的教学活动中， 我努力创设情境， 关注学生的生活世界和精神， 通过 教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。把学生的日常生活与学生 的内心认知联系起来， 培养儿童的品德和习惯。 我们都知道儿童品德和行为习惯 的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。当学生们在生活 中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、 评价等多种手段， 将学生常见的生活范例反思后上升为理论、 经验，尊重每一个 儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 从而达到明白如何避免伤害； 掌握防范意外伤害的基本方法； 进一步发展自我保 护的意识与技能；学会救护小常识。 三、学情分析 一年级学生活泼好动、 好奇心强、辨别能力较差 ,缺乏自我保护意识 ,在家中、 学校潜在的不安全因素特别多 ,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及 养的宠物等都存在不安全隐患。针对以上情况 ,我在设计本课时 ,充分利用生活中 的各类资源，对教材内容进行整合 ,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活 动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患， 并掌握的预防受伤的基本技 能。 四、教学目标 1.学习防范意外伤害的基本方法 ,懂得生活中的不安全因素 ,明白注意安全的 重要性 . 2.体验如果遭遇意外伤害 ,自己和家人经历的痛苦和烦恼 .懂得爱护和珍惜自 己的身体和生命。 关键项：发现生活中的安全隐患 ,学习防范意外伤害 ,进一步提高自我保护的 能力。 四、课前准备 将书上 P44— P45 的迷宫棋空缺部分打印出来，每人共用一套。 五、教学过程 一、在家会有危险吗？ 1.引入： 一年级全家福引入 大家看这张照片我们幸福吗？ （幸福）但是危险无处不在， 譬如在我们的家 里面就隐藏着很多的危险，我们一定要小心，别伤着自己。 （板书：别伤着自己） 2.（1）出示女孩化妆的图片 现在我们就看看在家里会有哪些行为存在着危险， 我们先来看一张小女孩儿 的图片，大家来说一说她在干什么？（在化妆，在用妈妈的化妆品）她这种行为 有没有危险？ 一是由于成人护肤品是按照成人的皮肤性质设计的， 成分的浓度较高， 且添 加物质比较多，娇嫩的儿童皮肤难以耐受； 二是儿童正处于生长发育时期， 皮肤对外界的刺激反应敏感， 使用成人护肤 品容易引起过敏； （2）出示男孩图片 在这幅图中，这个男孩在干什么？他想告诉我们什么？手能不能摸电源？湿 手摸电源会有什么危险？ 儿童使用插电板，如果使用不当会触电， 尤其是湿手摸电源， 会有生命危险。 展示孩子在家中的生活的图片，依次出示图片，学生讨论。 2.出示课本中的例图。 在我们课本上有很多在家中的行为， 我们来看一看有没有危险？先不用看课 本，先看大屏幕。 出示图一 :用成年人的化妆品 学生讨论 出示图二：不要用湿手摸电源 师：这幅图上的小朋友想告诉我们什么？ 学生讨论 3.我们的课本 44 页还有很多的插图它们是危险的还是安全的？同桌小朋友 做裁判，一起来看看是对还是错，用小铅笔在圆圈里画上√或者×。 小朋友们都判断完了，现在我们来看大屏幕！ 依次出示图片，判断对错。 4.现在小朋友把这些图连起来看一看，这是我们平时非常喜欢的一个游戏， 是什么呢？（迷宫棋）迷宫棋里面有两幅空白的，这是什么意思呢？ 同学回答。 5.神秘信封 我们的桌子里有一封神秘信封， 里面有几幅图， 同桌小朋友一起讨论并从中 选出合适的图片来贴到书中的空白处。 贴完以后和同桌小朋友一起来走一走迷宫 棋。 很多小朋友都做完了，现在一起看大屏幕，你是这样做的吗？ 只需要从这些图里选择一幅贴到空白处就可以了。 现在请一位小朋友从起点 走到终点看走哪条路是合适的。 小结：只有像现在这位同学这样，注意安全，才能从起点走到终点，只有时 刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全 是开展其他任何活动的前提条件。 老师这里有一首小童谣，大家来一起唱一唱，把安全即