高中语文_春江花月夜教学课件设计.ppt

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前 后 ↓ ↓ 春江 流春(春半) 花林 落花 明月 斜月(落月) ↘ 时 ↙ 光 流 逝 以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开,构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。 以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。 完 美 融 合 春江花月(景) 宇宙人生(理) 思妇游子 (情) 春江花月夜 【学习目标】 1. 赏读诗歌,理解诗歌的感情。 2. 分析本诗感情表达的层次结构,体会景、 情、理的完美融合。 3. 分析古典诗歌中的特定意象。  张若虚(约660-约720)   唐代诗人。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。他们的诗才气纵横,情思浓郁,神采飞扬,意境清美,反映出盛唐前期的社会风貌和时代气息。张若虚的诗仅存二首于 《全唐诗》中。除《春江花月夜》外,另一首是五言排律《代答闺梦还》。,他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体 追求自由豪放,富有理想的高远意境。 这首《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作,是千载传诵的抒情杰作。它沿用陈隋乐府旧题,抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理意味的人生感慨,语言清新优美,韵律宛转悠扬,洗去了宫体诗的浓脂艳粉,给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。    【古今评说】 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,竟为大家”。 被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰 中的顶峰”。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里, 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人, 但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。 春江花月夜 春江花月夜.flv 学生自读,初步感知 春江月夜的美景 江畔月下的沉思 因月而起的情思 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见 典型意象: 春 江 花 月 夜 景色概括: 写明月照耀下的江水花林的绚丽景观,即春江花月夜的美景。(景物美) 景色特点: 朦胧 幽美 恬静 壮阔 景物描写的作用: 为下面对景抒情打下基础。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 作者的思考:由写景转向观照 人生,思索茫茫人生与漫漫宇 宙之间的相互关系,以明月长 照对照人生短暂,抒写心中的 感叹。 (哲理美) 对宇宙人生的思索,透露出生命有限的感伤。 苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多 “人生代代无穷已,江月年年只相似.” 个体的人生虽然短暂,但作为

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