人教版七年级上册数学123相反数2教案.pdfVIP

1.2.3 相反数 1. 借助数轴理解相反数的意义； 知识与技能 2. 懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称； 3. 会求任意有理数的相反数； 教学目标 过程与方法 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力； 情 感 态 度 与 通过相反数的学习， 体会数学符号化和数形结合的思想， 进而 价值观 进一点认识事物之间的联系 教学难点 归纳相反数在数轴上表示的点的特征 知识重点 负数的相反数的表示方法 教学过程（师生活动） 设计理念 问题 1. 如图，D、B 两点分别在原点的左、 右两边， 但是它们与原点的距离有什么关系？ B D 体验对称的图形的特点， 为 相反数在数轴上的特征做 -3 -2 -1 0 1 2 3 准备 2. 数轴上与原点的距离是 2 的点有 个，这 设置情境 些点表示的数是 ；与原点的距离是 5 的点 引入课题 有 个，这些点表示的数是 。 以开放的形式创设情境， 以 3. 画一条数，在数轴上标出下列各数： 学生进行讨论， 并培养分类 一 3 ，4，0 ，3 ，一 1，5 ，一 4 ，一 5 的能力 4. 请将下列 4 个数分成两类，并说出为什么要这样 分类 －2，－ 5 ，＋2 ，5 1. 相反数的定义 只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是 零。 2. 概念的理解： （1）互为相反数的两个数分别在原点的两旁，且到原 点的距离相等。 深化相反数的概念； “零的 （2 ）一般地，数 a 的相反数是 a , a 不一定是负数。 深化主题 相反数是零” 是相反数定义 （3 ）在一个数的前面添上“ - ”号，就表示这个数的相 提炼定义 的一部分 反数，如： -3 是 3 的相反数， -a 是 a 的相反数，因此， 强化互为相反数的数在数 当 a 是负数时， -a 是一个正数