《松鼠和松果》集体备课.docx

语文团体备课教案年级一年级学科日期3.27课型新授付俊英陈美娥10. 松鼠与松果呼倩利用时课题主备人执教人李庆利间王冬梅李玲1．熟悉"聪、活"等字；11 个生字，会写"以、后"等6 个知识与技能2 ．在读文中感悟小松鼠得环保举动，训练精确流利有情绪目的 语文团体备课教案 年级 一年级 学科 日期 3.27 课型 新授 付俊英 陈美娥 10. 松鼠与松 果 呼倩 利用时 课题 主备人 执教人 李庆利 间 王冬梅 李玲 1．熟悉"聪、活"等 字； 11 个生字，会写"以、后"等 6 个 知识与技能 2 ．在读文中感悟小松鼠得环保举动， 训练精确流利有情绪 目的 地朗读课文，并能复述童话； 讲授 3 ．乐意到场植树运动或树木认养运动； 目的 历程与要领 引导门生逐段朗读课文，明白课文内容； 目的 情绪、态度与 明白植树造林得利益，能从我做起，从身边做起； 代价观目的 讲授重点 学习本课得生字新词； 讲授难点 明白课文内容，树立掩护生态情况意识； 讲授要领 师：讲授法 生：朗读感悟法 课时分派 2 课时 教 学 过 程 第一课时 一、课时目的 1. 精确、流利有情绪得朗读课文，相识全文内容； 2. 学习本课得生字词，把握生字音、形、义； 二、猜谜导入： 1. 猜谜语；猜猜这为什么动物.（出示谜语：外形像耗子，生存像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）（板书：松鼠）师：本日我们学习一篇与小松鼠有关得童话故事；2. 开导发言；你们喜好松鼠吗.谁能说说它 1. 猜谜语；猜猜这为什么动物.（出示谜语：外形像耗子，生存像猴子， 爬在树枝上，忙着摘果子）（板书：松鼠） 师：本日我们学习一篇与小松鼠有关得童话故事； 2. 开导发言；你们喜好松鼠吗.谁能说说它为什么样得.你们对小松鼠有 哪些相识. （板书： 松果） 小松鼠与松果之间会产生什么事了.让我们带着心中 得疑问走进课文吧； 三、 初读课文，学习生字 1. 门生自由读文，思索：碰到不熟悉得字怎么办.（指名交换，西席小结： 可以讨教同砚，可以比较课文下面得注音，仍可以查字典；） 2. 识字（字不离词，词不离句，引导门生创造性得学习生字词） A、出示生字词：说说你在哪见过他们.你为怎样记着得. B、联合文中句子认读词语，西席相机引导； （ 1）智慧、生动：读文中得句子；我们同砚中谁为如许得孩子. （ 2）假如、总：读文中得句子；你仍能用假如说句话吗. （3）指名读文，重点评价字音；再用本身喜好得方法读文，留意读准字音； （门生交换指正） C、做"摘松果"得游戏，在游戏中稳固识字； 四、 学习第一天然段 1. 出现图，师：同砚们，你们看小松鼠在丛林里干什么.（门生看图）小 松鼠如今得心情怎么样." 2. 假如你为松鼠，在这么漂亮得丛林里，看着绿油油得松树，吃着香甜得松 果，你会想些什么.请门生想象并表达出去； 3. 朗读引导；（留意引导：每个松果都那么香，那么适口，要读出快乐、 开心得语气；） a、指名读这一段，读出松鼠得快乐劲儿； b、重点引导读：每个松果都那么香，那么适口； c、指名读这一句；门生点评读得怎么样，幸亏什么地方，让我们感觉到了 什么； d、让我们一起通过朗读读出我们得感觉；全班齐读第一段，感觉松鼠得快 乐；五、写字引导1.生视察"以、后、更"，说说最要害得一笔为什么.详细写在什么位置上.（"更"得要害一笔为为 乐； 五、 写字引导 1. 生视察"以、后、更"，说说最要害得一笔为什么.详细写在什么位置 上.（"更"得要害一笔为为"竖撇"，肯定要先撇后竖；"以"字得末了一笔 为点，不为捺；"后"字有两个撇："平撇"与"竖撇"；） 2. 视察；门生本身视察"主、意、总"在田字格中得位置； 3．誊写；西席重点引导"心"得写法，（不要把"卧钩"写成"竖弯钩"； "意"中得心字要比"总"中得心字更扁一些；）门生练写； 4．展示：小组内相互展示本身得字； 5. 师范写，门生书空，描红 六、板书计划： 松鼠与松果 那么香 松鼠：吃松果 那么适口 第二课时 一、课时目的 1. 朗读课文，明白课文内容，复述课文； 2. 在读文中感悟小松鼠得环保举动，从小树立掩护树木，明白植树造林得 益处； 二、 温习引入 1．开火车读本课生字，齐读一遍； 2．生子宝宝又回到了课文中，谁去朗读第一天然段；说一说课文得第一自 然段讲了什么内容. 三、学习 2、 3 天然段 1. 比较插图，师边述：小松鼠一边玩一边吃香甜得松果，突然，眨眨眼睛，