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浅谈字理识字教学法在对外汉语汉字教学中运用的利弊一对外汉语汉字教学和字理识字教学法清代文字训诂学家朱骏声曾说读书贵先识字识字然后能通经通经然后能致用汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分对外汉字教学是一个以外国学生为教学对象以汉字为教学内容运用一定的教学方法让以学习汉字为目的学习者能准确认读汉字掌握汉字的音形义的教学活动对外汉语汉字教学一直存在诸多难题从汉字本身的特点来看汉字有着构造复杂符号繁多每一个汉字具有多层次的分析性和高度的综合性承载的信息量大的特点并且不同于很多学习者的母语汉字的书写是
浅谈字理识字教学法在对外汉语汉字教学中运用的 利弊
一、对外汉语汉字教学和字理识字教学法
清代文字训诂学家朱骏声曾说“读书贵先识字， 识字然后能
通经，通经然后能致用。”①汉字教学是对外汉语教学的一个重 要组成部分，对外汉字教学是一个以外国学生为教学对象， 以汉
字为教学内容，运用一定的教学方法，让以学习汉字为目的学习 者能准确认读汉字，掌握汉字的音形义的教学活动。
对外汉语汉字教学一直存在诸多难题。从汉字本身的特点来 看，汉字有着构造复杂，符号繁多，每一个汉字具有多层次的分 析性和高度的综合性，承载的信息量大的特点，并且不同于很多 学习者的母语，汉字的书写是基于二维空间的。 ②对母语非汉语
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