神经系统的组成课后说课.pptxVIP

湖北省鄂州市鄂城区初中生物说课《第二节 神经系统的组成》《神经系统的组成》一、本堂课的设计思路二、教学过程的简单回顾三、教学反思一、本堂课的设计思路教 材 分 析教学目标分析教学方法与策略的选择教学环境和资源的准备教材分析 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，我们的目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上相对应的位置以及初步认识他们的功能。本节内容教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说87页上的资料分析中的病例、88页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果 。 教学目标分析教学目标：知识目标： 能说出神经系统的组成及大脑、小脑、脑干的主要功能。能力目标： 在图片、模型的观察与制作中，提高观察力和动手能力；情感态度与价值观目标： 逐渐形成生物体结构和功能相适应的观点；关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。本节课的重难点教学重点： 神经系统的组成和各结构的功能教学难点： 认识神经元的结构和功能。教学方法与策略的选择1、教学方法：讨论法、讲解法、图解法、观察法 、模型法2、学法指导：通过观察、识图，理解位置结构和各部分功能 ，通过图文并茂的分析和讲解，达到突破难点，突出重点，通过小组讨论和学生对图片的观察分析，帮助学生理解和掌握知识点 教学环境和资源的准备ppt课件、导学案、电子白板。相关教具材料、学生学习资源等。 课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。教案设计和学习资源设置要合理，带有提示功能，以降低学生的学习难度。二，教学过程 的简单回顾 第二节 神经系统的组成二，教学过程案例提问式导入 患者一：一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。患者二：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，动形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。二，教学过程患者三一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。患者四一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。患者1患者2患者3患者4症状四肢没任何损伤，一侧肢体不能活动。下肢没损伤，形成截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁右下肢麻木，疼痛脑颅内长有肿瘤，压迫大脑，失明发病原因脑血栓脊髓受损扭伤肿瘤可能的解释疑问可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响二，教学过程 人的神经系统分成两个主要部分：一是中枢神经系统，包括脑和脊髓；二是周围神经系统，包括脑神经、脊神经。二，教学过程 脑子由大脑、小脑和脑干三大部分组成。 大脑分为左右两个半球状部分。其表面的大脑皮层约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种高级神经中枢，调节人体多种生理活动。 小脑使运动协调、准确，维持身体平衡脑干有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。 脊髓能对外界的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间联系的通道。二，教学过程神经系统的组成神经系统各组成部分的功能具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动大脑中枢神经系统脑使运动协调、准确，维持身体平衡小脑有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位脑干能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路脊髓周围神经系统脑神经传导神经冲动传导神经冲动脊神经红细胞上皮细胞白细胞口腔上皮细胞肌肉细胞神经细胞神经元神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。2突起细胞体1神经元模式图神经元的形态结构特点：它的细胞体生有许多突起，长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。功能：神经元能接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。神经末梢板书设计第二节：神经系统的组成大脑：大脑皮层中有高级神经中枢脑小脑：维持躯体平衡，使运动协调准确。中枢神经系统脑干：内有生命活动的基本中枢神经系统具有反射功能脊髓具有传导功能周围神经系统脑神经具有传导功能脊神经神经元----神经系统的结构和功能基本单位细胞体1、结构树突突起轴突 神经纤维 神经接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动2、功能： 1．经常过量饮酒的人，记忆力会减退。你认为酒精损伤了人脑