实用临床护理三基习题篇与答案(大写字母).docx

实用临床护理三基 （习题篇） 目 录 基础理论 3 第一章 护理理论 3 第二章 护理程序 5 第三章 护理管理 6 第四章 护理心理学基础 7 第五章 护理伦理学基础 9 第六章 健康教育 11 第七章 交流与沟通 12 第八章 护理与营养 13 第九章 护理与法 15 基本知识 16 第一章 医学基础知识 16 第一节 解剖学 16 第二节 生理与病理学 18 第三节 病原生物与免疫学 20 第四节 药理学 22 第五节 公共卫生学 24 第六节 医院感染学 25 第七节 中医学 27 第二章 护理基础知识 28 第三章 临床专科护理基本知识 34 第一节 急诊科 34 第二节 内科 36 一、 呼吸科 36 二、 心血管内科 38 三、 消化科 41 四、 肾科 44 五、 血液科 49 六、 内分泌科 51 七、 神经内科 57 八、 免疫科 60 第三节 外科 62 一、 总论 62 二、 普通外科 66 三、 神经外科 69 四、 心胸外科 70 五、 泌尿外科 73 六、 骨科 75 第四节 妇产科 78 一、 妇科 78 二、 产科 80 第五节 儿科 83 第六节 传染科 86 第七节 精神科 89 第八节 老年科 92 第九节 重症监护室 94 第十节 肿瘤科 99 第十一节 康复科 101 第十二节 皮肤科 102 第十三节 眼科 104 第十四节 耳鼻喉科 105 第十五节 口腔科 106 复习自测题 108 习题答案 117 基 础 理 论 第一章护理理论 ( 一) 单项选择题 1. 整体护理的指导思想是： ( B ) A. 以问题为本 B. 以人为本 C. 以护理对象的生理需要为本 2. 下列哪项不是整体护理的实践特征： D. 以护理对象的心理需要为本 ( C ) A. 以现代护理观为指导 B. 以护理程序为核心 C. 以治疗为中心 D. 实施主动的计划性护理 在马斯洛的人类基本需要层次中，最高层次的需要是： ( C ) A. 爱与归属的需要 B. 安全需要 C. 自我实现的需要 D. 尊重需要 塞里 (SELYE H.) 认为，压力是人体对任何加诸于他的需求所作的： ( B ) 特异性反应 B. 非特异性反应 C. 应激 D. 防卫 护理理念的基本要素是： ( D ) 个人、家庭、社区、社会 B. 人、健康、疾病、护理 C. 健康、疾病、环境、护理 D. 人、健康、环境、护理 依据赛里的压力学说，下列哪项不是人体对压力原的反应分期： ( B) 警觉期 B. 否认期 C. 抵抗期 D. 衰竭期 人类适应不包括的层次是： ( A ) 物理层次 B. 生理层次 C. 心理层次 D. 社会文化层次 在以下护理理念的基本要素中 , 哪项不是影响和决定护理实践的因素： ( D ) 人 B. 健康 C. 护理 D. 治疗 下列不属于奥勒姆自理模式基本结构的是： (B ) 自理结构 B. 助理结构 C. 自理缺陷结构 D. 护理系统结构 下列哪项不是罗伊适应模式的基本内容： ( A ) 心理功能 B. 自我概念 C. 角色功能 D. 互相依赖 依据罗伊的模式，护理人员可通过哪种方式帮助病人： ( C ) 积极联系医生 B. 有效执行医嘱 控制或改变刺激，提高人的应对能力和扩大适应区 运用护理程序实施计划 下列哪项不属于纽曼的保健系统模式： ( C ) 压力原 B. 机体防御功能 C. 物理治疗 D. 预防性护理活动 依据纽曼模式，护理的主要功能是 : ( C ) 执行医嘱 B. 执行护理程序 C. 帮助护理对象保持、恢复系统的平衡和稳定 D. 健康教育 依据纽曼模式，第三级预防保健护理的重点是： ( D ) 早期发现病例 B. 早期治疗 C. 控制或改变压力原 D. 帮助护理对象恢复和重建功能，防止压力原的进一步损害 ( 二) 多项选择题 护理的任务是： ( ACDE ) A. 减轻痛苦 B. 治疗疾病 C. 恢复健康 D. 促进健康 E. 维持健康 16.1980 年美国护士学会对护理的定义包括： ( ABCD ) 诊断人类对现存的健康问题的反应 B. 处理人类对现存的健康问题的反应 C. 诊断人类对潜在的健康问题的反应 D. 处理人类对潜在的健康问题的反应 E. 协助医疗活动 护理学的理论范畴包含： ( BCE ) 临床护理 B. 护理专业知识体系与理论架构 C. 护理学与社会发展的关系 D. 护理教育 E. 护理学交叉学科与分支学科 护理学的实践范畴包含： ( BCDE ) 护理学的研究对象、任务、目标、学科发展方向 临床护理 C. 社区护理 D. 护理教育 E. 护理管理 现代护理学的发展经历了以下几个阶段： ( CDE ) A. 以问题为中心的阶段 B. 以护理