七年级政治下册《第三单元第一节生活与选择》教案湘教版.docx

第一节 生活与选择 【教学目标】 情感态度价值观目标：培养面对选择的勇气和信心，积极面对生活中的各种选择。 能力目标： 克服自卑等不良心理的影响，自信地面对各种选择以及不同的选择带来的不同的结果。 知识目标：懂得每一个人的生活都是充满着选择的，不断地选择构成了我们的生活；懂得不同的选择对我们良好的习惯、健康人格的形成有着举足轻重的作用；体验行为与后果的联系，知道每一个行为都会产生一定的后果。 【重点难点】 重点难点： 使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。 【教学方法】 讨论法，讲授法，情境诱导法。 【学情分析】 从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的时候似乎很少，而由父母来代替完成则比较多，所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。 其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常另人遗憾、悔恨。人生因选择而不同。 【教学过程】Ⅰ . 导入新课 创设情境，导入新课板书：生活充满选择 Ⅱ . 进入新课 了解学习目标见黑板 ( 一) 自主学习，领会新知 见基础训练提纲挈领 ( 二) 合作探究，交流展示 1 为什么说生活需要我们自主地做出选择？ 1 为什么说生活充满选择？ / 选择与生活有什么关系？ 3 为什么人生因选择而不同？ ●以学生一天生活为主线，引导学生说出今天一天作出的选择。早晨是选择睡觉还是进行晨读？ 上学路上选择利用哪些交通工具去学校？ 碰到老师是打招呼还是不打招呼？ 课堂上是选择认真听讲还是开小差？ 放学是按时回家还是在学校逗留？ 得出结论：生活中总是充满了选择，接连不断的选择构成了生活，成长的道路需要我们自主地做出选择，学会选择，能独立地做出选择，是我们走向成熟的标志。 星期天的上午（见附录 1）（可制作动画，配以文字解释） ●活动一： 讨论“小明的这一个上午作出了哪些选择？哪些是一般的选择？哪些是重要的选择？ 为什么？” 讨论得出结论： A 选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可选择的； B 有许多选择是在不经意间做出的； C 有的选择不会对我们产生重大影响， 但有的会影响我们的一生 ●活动三：反思自己“你在生活中作出的选择哪些是重要的？为什么？”学生交流 ●活动四：让学生感受“人生如棋”，找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生对弈），规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。得出结论：不同的选择产生不同的结果；正确的选择产生好的结果，错误的选择带来失误。“一着不慎，滿盘皆输”。 ●活动五：说说你在生活中有过的错误选择、正确选择，交流得失。 教师引导“人的一生其实关键的也只有几步”（正反事例证明：如同样是面对电脑，不同的人 有不同的选择， 不同的选择造就不同的人生。 正面可用教材上刘祥自学编程、 成为电脑高手的例子， 反面可用一系列因沉迷网络游戏而带来的人生悲剧的例子｛附录 2｝可让学生展开讨论） Ⅲ . 课堂总结 让学生总结本节课的收获，以歌曲《人生基本法》（附录 3）结束课程 【板书设计】 第一节 生活与选择 生活充满选择（生活由选择构成）→人生因选择而不同 ( 四) 检查测评，巩固知识见基础训练 ( 五) 学后反思 我的收获 : 我还存在的疑惑有 : 【教学反思】 第（ 1）课时 课题：书法 --- 写字基本知识课型：新授课 教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一” ：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指 力的轻重达到笔画粗细变化的效果， 以求字的美观、 大气。5、学生练习， 教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：