小学综合实践活动《我们学种植》.docx

小学综合实践活动《我们学种植》 （教材） 活动目的 1、利用学校资源，利用本地区社会的资源引导学生走出课堂， 到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息量，激发学生探索大自然的奥秘。 2、在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分 析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。 3、通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然， 感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 同学们，我们的家乡是美丽富饶的，我们这里出产多种蔬菜、花卉，水果，那么大家知道的有那些吗？下面我们共同来总结一下吧！ 问题思考 1、你知道本地出产的蔬菜、 花卉，水果、粮食作物有哪些？ 把知道的种类写下来吧 2、你最喜欢的有哪些呢？ 探索新干线 1 1、想一想这些蔬菜、花卉，水果、粮食作物是如何种植 的？ 2、你最喜欢的蔬菜、花卉，水果、粮食作物是如何种植的呢？ 3、讨论交流： 我知道 : 我还知道： 收获与总结： 本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物有哪些呢？ 资料小提示 资料小提示 1、 传统的种植方式是把植物栽种在土壤 中定期浇水、施肥、除虫等 2、 现在出现了许多新兴的种植方式比如：无土栽培， 把作物种植在配好的营养液中，少了病虫害的影响。 ① 气雾栽培 是一 种 新型 的栽 培方式，它是利用喷雾装置将营养液 雾化为小雾滴状，直接喷射到植 物 根系 以提 供植 物生 长所 需的水 分和 养分 的一 种无 土栽 培技术。 ② 水培栽培 。水培是采用现代生物工 你知道本地出产的蔬菜、花卉，程水技果术有，哪运用些物？理把、知化道学的、生种物类工 程手段，对普通的植物、花卉进行 写下来吧。 驯化。因为携带和照顾方便、价格 便宜、干净、花叶生长健康、能达 以小组为单位，在分析讨论的基到础鱼上花填共写赏画表面格。 本地种植 水果 粮食作物 蔬菜 花卉 在各小组填写完上述表格的基础上，说出自己喜欢的本地种植的植物有哪些 ? 小组展示第一小组：我们组喜欢第二小组：我们组喜欢第三小组：我们组喜欢第四小组：我们组喜欢 那么请大家想一想这些常见的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢？ 各小组派代表展示： 第一小组： 第三小组： 第四小组： 在分析讨论的基础上 , 总结出本地植物的种植方式。 种植方式 蔬菜 粮食作物水果 花卉 那么，大家想一想自己喜欢的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢？ 讨论交流：以上植物的种植方式。 第一小组： 第二小组： 第三小组： 第四小组： 课外调查表： 本地常见植物的种植情况。具体参考下表进行。主要向家长 请教。 本地常见植物的种植情况调查表 名称 适合土质 水肥需求 其他注意事 项 蔬菜 水果 粮食作物 花卉 活 动 开 始 了 开始我们的种植： 一、种植准备： （一）知识准备 为了更好地展开种植活动， 请大家在开始种植之前， 事先向家长或者有经验的人（或者上网查询相关的知识） ，请教有关种植的一些基础知识。 了解植物怎样播种或者栽培， 发芽后如何浇水管理。为下面即将进行的种植活动做一个准备。 （结合上面的调查表格进行） 各个小组展示汇报一下本小组的调查情况，彼此 交流一下心得体会吧。现在，大家在小组长主持下，汇总小组成员的调查表，对调查表进行数据整理、合并相同内容、去除无用的方面等。各小组展示汇报本组的调查情况。 （二）材料准备 请大家根据自己的喜好，选择平时比较熟悉的植物（蔬菜、 花卉、水果）中的一种进行种植。 以小组为单位， 选择两到三种。 1、栽培容器的选择。 花盆、塑料瓶等适合栽培的器物进行。 2、土壤的选择。 根据所选植物的不同，选择土壤。 （可以根据事先储备的知识进行） 。 3、选择平时比较熟悉的种子或秧苗。 选择好种植的作物后， 向家长请教有关所选植物的相关种植知识，比如，对土壤的需求、水肥的需求、生长过程中的一些注意事项等方面的知识，为种植植物做好准备。 各组设计自己的种植计划，准备需要的器具、种子或秧苗、 土壤、肥料等。这个过程让学生在本小组组长的主持下进行。在进行的过程中参考以下表格进行： 种植的材料和器具1 种植的材料和器具 1 2 3 4 5 6 7 种植容器 培养土肥 料 温度计 浇水工具 种子或秧苗 其它 在小组长的主持下， 各组在实物投影上展示本组所设计的种 植计划。各小组针对期中存在的不足进行补充。 在以上材料器具准备齐全的基础上， 让各小组开始种植选好的植物两种或者三种。（然后让学生在回家的时候，向家长请教所选植物的种植经验，比如对土壤的要求、水肥的情况，生长过程中的注意事项等。 这项工作可以在第一节课的时候提前布置下去。） （三）种植开始： 根据学生所选种植目标的不同给学生以下方面的指导建议： 平整栽培土壤