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《公司的经营》说课稿 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 第一单元介绍了 “生活与消费 ”，为了满足人们日益增长的生活消费， 必须提供更多更好的商品和服务， 因此，第二单元就应该研究、 分析 “生 产 ”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马 克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是 “生产 ”。要 了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的 “细胞 ”——企业。 它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场 经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续 快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内 容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的 指导作用。 二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代 化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2 、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关 重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力， 是一个关键的问题，因此这是本课的重点。） 三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的 认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会 主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生 理解上会有一定困难。） 四、教学目标： 1、知识目标： 识记企业与公司的含义和分类， 股份有限公司与有限责任公司的含义， 公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限 公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因 素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决 如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司 制。 2 、能力目标： 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过 相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提 高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在 不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于 国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进 取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学 生的法律意识。 五、课时安排：一课时 教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以 课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不 要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的 知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如 果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教 学任务在既定的时间内是可以完成的。 第二部分：说教学方法 一、说学情：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽 象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不 能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破 产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望 了解社会。 二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学 生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。 1、充分 采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有 限责任公司的区别和联系。 2 、此外还有案例教学法，通过具体材料或 反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧 密结合。 3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事 等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究， 使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。 4 、问题探索 法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理 解，培养学生的辨证思维能力。 5、演绎归纳法：通过引导学生对各种 感性材料进行分析与归纳，形成一定的理