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感恩教育论文范文精选 【摘要】随着市场经济的发展和外来文化的影响,中华民族的传统精神与美德受到一定冲击,学校教育出现了许多困惑,部分中学生存在感恩意识淡漠等道德缺失倾向。为此,我们必须对学生进行感恩教育,培养学生感恩意识,继承中华民族传统美德。 【关键词】感恩教育 道德理念 知恩图报 在中华传统文化中,感恩思想一直占有重要的地位。儒家文化中的“忠、孝、节、义”等思想是感恩意识的精神来源,知恩图报作为“人本主义”的根基,成为人文社会精神和秩序的来源。儒家文化将其渗透于政治、社会、家庭等各个层面,成为传统文化的重要组成部分。 一、感恩教育是华夏民族文化之精髓 中华民族是最懂得感恩的民族。“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激。”常言道:“滴水之恩,当涌泉相报”,它从文化的层面上诠释了中华民族优秀淳朴的民风。在中国传统的儒家文化中,劝人感恩的儒家经典著作比比皆是。如《朱子家训》等名作,都集中地反映了古代人对“恩”的认同和崇尚。感恩不仅是中华民族的传统美德,也是一种处世哲学,是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识;感恩也是一种责任,“知恩图报,有恩必报”不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现。 “身体发肤受之父母”,“百善孝为先”——感恩教育首倡感恩父母。其次是感恩师长与朋友,孔子说:“弟子入则孝,出则悌。”这是说在家里要孝顺父母,在社会上要尊敬师长。邻里朋友给我们帮助与关怀,我们要报答众人的恩情和付出,感恩朋友的信任和情谊。 感恩师长、朋友是立德之本。推而广之是感恩社会与祖国。“天下之本在于国家”、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,这是孔孟伦理哲学的精髓。的确,人是一切社会关系的总和,社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境,我们自然要回报社会、感恩于祖国。最后还要感恩自然。大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气,为人类提供了生存的资源和空间。只有懂得感恩自然,才能尊重自然、敬畏自然,与自然和谐相处。感恩自然是人类生存之道。 二、中学生感恩意识的缺失及原因探究 当前,一些中学生感恩意识的缺失问题较为突出。他们享受着大自然赐予的阳光和雨露,却在肆意破坏着朝夕相处的环境;面对父母的哺育之恩,孝心和赡养观念在一些人的心目中已打折扣,甚至淡漠,只知受惠,不知感恩;享受着别人带给自己的快乐,只知索取,不知奉献;在处理人际关系中以“我”为中心,人情味淡薄,不能与人为善,只知被爱,不知回馈。“要求和索取”大于“感激和感恩”。实质是感恩意识在逐渐淡化,极端利已主义、个人至上思想乘虚而入,造成中学生道德理念和感恩之心的严重缺失,我们认为家庭、社会、学校的教育都难辞其咎。 1.“独生子”的特权理念,影响道德培育的社会氛围 现在的中学生都是90后出生的独生子女,从小生活条件优越,被家人百般呵护,形成了“唯我独尊”的自私心理。在他们的人生信条中,时刻以“老子天下第一”自居,他人为“他”做事均属理所当然,心安理得地享受着社会的财富和他人的照顾,对他人的付出表现得不屑一顾甚至冷漠。家长对此却置若罔闻,连最基本的道德礼貌都忘记了对孩子的教育,更不用说感恩了,久而久之,孩子认为父母的奉献与自己的索取天经地义,无丝毫的愧疚之感,全然没有人类感恩之心和情感意识的体验。 2.“享受族”的贪婪行径,导致了子女的道德缺失 中国特色的社会主义市场经济与经济全球化,使一些人在基本的人之常情方面遇到了挑战。他们普遍只关注自我,不在意与别人的关系,也不在意社会的发展,渐渐地淡忘了人的社会性。经济发展,生活优越,中西文化碰撞,传统与现代的交汇,社会不良现象、道德沦丧等行为对中学生构成了无形的浸染。随着人们精神生活领域的不断扩大,各种媒体、网络等不良生活气息使中学生的道德环境彻底恶化,他们把优秀传统美德当成古董,把各种腐败之风、拜金主义、个人主义、享乐主义等各种消极思潮当成时髦,讲究及时行乐,摈弃了艰苦奋斗的作风,不良的社会风气侵袭和冲击着中学生的心灵,使他们的好坏、美丑辨别能力受到了极大的影响。 3.功利主义的教育模式,忽视了学生品德的形成 现在学校教育在很大程度上跟着中、高考的指挥棒走,上学就是为了考大学,考大学就是为了找到好工作——找到好工作后就容易出人头地、当大官。学生就在这种功利主义心态的促使下,只注重学业成绩,忽视了自我品德的修养。在这种极端功利心态左右下,形成了“智”和“德”脱离,“人”和“才”脱节,德才不济,道德缺失。正因为中学生生活在缺乏情感的氛围中,自然体验不到“感恩”的情绪和学会为他人着想、去关心他人的思想情结,因此而丧失起码的感恩之心。 三、中学感恩教育应注意的“三到位” 感恩并非与