新媒体时代下高职院校思政教育工作面临的机遇挑战及对策建议思考.docxVIP

新媒体时代下高职院校思政教育工作 面临的机遇挑战及对策建议思考 在新媒体时代下，高职院校思政教育工作需要进行创新，只有通过改革和创新，高职院校思政教育工作才能有效的开展。本文首先对新媒体的定义进行阐述，然后分析新媒体时代下高职院校思政教育工作面临的机遇和挑战，最后探索运用新媒体构建高职院校思政教育工作的路径，希望对强化高职院校思政教育工作的效果有所帮助。 习总书记在全国高校思想政治会议上指出：高校思想政治教育工作的开展，需要借助新媒体技术，提高工作的活力，实现传统思政教育工作与现代媒体技术的有机结合，赋予高校思政教育工作时代感，提高思政教育工作的吸引力。因此，探索运用新媒体构建高职院校思政教育工作的新路径，保证高校思政教育工作的质量，具有十分重要的意义。 一、新媒体定义 新媒体时代的到来，对社会发展造成了非常巨大的影响。目前，对新媒体的定义有许多种，就总体而言，新媒体概念经过了三个阶段的演变，第一阶段是网络媒体阶段；第二阶段是自媒体阶段；第三阶段是移动媒体阶段。学者普遍认为新媒体这个概念是不断发生变化的。所谓新媒体是指基于网络技术、数字技术和移动通讯技术，实现信息传递、共享和接收的平台，新媒体具有四个基本特征，分别为技术性、互动性、平台化和人性化。 二、新媒体时代下高职院校思政教育工作面临的机遇和挑战 （一）新媒体时代下高职院校思政教育工作面临的挑战 目前，移动互联网的重要用户00后已经进入了高职院校，这些学生自小就受到互联网技术的影响，经常利用平板电脑和智能手机等移动终端上网，他们对新事物，具有非常强的接受能力，不喜欢传统的教学方式，并且能利用互联网技术，在网上直接获取的知识，他们对移动网络和智能手机十分依赖，对他们而言，手机和网络就是他们的教师，可以帮助他们获取一切知识。 由上述分析得知，新媒体时代的到来，给高职院校思政教育工作带来了巨大的挑战。具体表现在两方面：一方面，新媒体时代下，信息传播十分迅速，人民群众的传播意识十分强烈，且具有主动性的特点，自媒体的快速发展就是主要表现，自媒体在信息传播方面，存在着十分显著的优势，甚至可以引导网络舆论，并且新媒体平台的资源十分复杂，充斥着大量的垃圾信息，例如：色情信息、暴力信息、违法信息等，这些信息对青少年的健康成长，造成了严重的威胁。 另一方面，伴随着思想意识的不断解放和发展，学生渴望走入社会，而新媒体技术的发展，为学生创造了条件，但由于他们心智尚未发育成熟，其世界观、人生观和价值观尚未完善，学生的思想和心理很容易受到网络不良信息的影响，尤其是西方多元化文化，会对学生心理和思想层面造成十分严重的影响。 （二）新媒体带来的机遇 在网络世界中，学生会放飞自我，并将内心真实的想法在网络世界中表现出来。QQ说说、微信朋友圈和微博是他们反映内心感受的主要方式。思政工作者同样可以利用新媒体，对学生在网络上发表的内容进行观察，了解并掌握学生的心理和思想状态。思政工作者应该与学生建立和谐稳定的师生关系，在了解学生心理和思想情况后，为学生提供服务，在加强思政教育工作效率的同时，使教育对象的精准度得到提升。 新媒体时代的到来，有利于高职院校思政隐性教育工作的开展。通过多媒介融合，将校园文化渗透于校园生活之中，对学生利用新媒体进行自我管理和监督的行为，给予支持和鼓励，促使学生逐步转变错误的思想价值观念。在新媒体时代下，收集和获取信息资源的效率显著提升，通过手机等设备的使用，与网络相连接，学生就可以随时随地的查看思政教育信息，实现自主的学习。例如：学生可以登录专业的网站，查看知识和信息；关注微信公众号，阅读其中的信息内容，就自身感兴趣的点，提交评论与他人进行探讨。总而言之，新媒体时代的到来，打破了传统思政教育时间和空间上的限制，在丰富高职思政教育形式的同时，使教育内容更加贴近学生的生活，符合学生的实际需要。 三、运用新媒体构建高职院校思政教育工作的路径 （一）灵活的运用新媒体，对高职院校思政理论课教学模式进行创新 高校思政理论课对于高职思政教育工作而言十分关键，是高职院校开展思政教育工作的主要途径，价值导向功能十分强烈。但从实际情况上看，部分高职院校在所开展的思政理论课教育，其形式和课程内容过于单一和落后，致使理论课教育结果与预期存在一定的差距。再加上新媒体技术的高速发展，淡化了教师在课堂教学中的影响。在新媒体时代下，高职院校需要重视新媒体技术的使用，通过对新媒体平台的灵活使用，对思政理论课教育教学模式进行改革和创新，提高内容的生动性，化腐朽为神奇。例如：高职院校思政工作者，可以让学生利用手机、平板电脑等移动终端，拍摄有关革命的微电影，以此来激发学生探索红色革命的兴趣和热情。还可以在微信公众号分享红色教育网页，让学生进行浏览。邀请社会模范人物利用新媒体平台，与学生进行交流和对话。此外，高职院校还应以思