PEP版小学英语三年级下册第六单元 第二课时 教案设计.docxVIP

教学设计（课时） 课时 项目 Unit 6 PartA Let’s spell, Part B Let’s sing(第二课时) 教学目标 知识目标： 进一步巩固句型How many... do you see? I see... 知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律 能力目标 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many...do you see? I see...询问看到物品的数量并回答。 能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词 学习策略 1.能够逐步做到见到符合规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写 重难点分析 1.逐步巩固句型How many...do you see? I see... 2.说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读比较有规律的单词 教学策略 通过情景创设，带学生走入真实的语境中，充分的去感知及操练本节课的重点内容，鼓励学生大胆开口说，大声开口练，并让学生通过大量的拼读练习，然后通过自己的感受总结本节课的内容，努力做到“师主导，生主体”，“先语用，再知识点”把课堂还给学生。 媒体准备 教学课件 教学音频 教学内容 主题语境 动物园 语篇类型 词汇语音教学 语言知识 语音 a-/ ? / e-/e/ i-/i/ o-/ ?/ u-/ ?/ 词汇 leg,fish,dog,duck,cat 句型 How many...do you see? I see... 语法 How many+可数名词复数 语言技能 能够熟练掌握询问数量的句型How many...do you see?以及回答I see... 2.说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读比较有规律的单词 学习策略 通过大量拼读含有a,e,i,o,u并且有规律的单词，让同学们充分感知五个元音字母在单词中的短音发音规律，并且在今后的学习中见到同类的单词能够快速且准确的读出这类单词，为以后的拼背单词打基础。 文化知识 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up (可包含greeting, revision等) Devide students into 3 groups,and let them have a competition. Greet with the students: Hello,everyone! How are you today? Nice to see you!.... Let’s sing a song together. Step 2 Presentation and practice Set up a situation”Go to the zoo” Show a picture to students and say:Look! It’s sunny today, let’s go to the zoo!What’s in the zoo? Show a picture ”cat” to students,and ask”What’s this?” Teacher will show the word “cat” to them, say：try to read it. T：Do you know how to read other words like it? Pat,bat,mad,bag,hand T:Can you tell me how to pronounce”a” Show some cats to students,and ask:How many cats do you see? Show a picture to students,and ask:What’s this? Teacher show the world “leg”to student, say：try to read it. T：Do you know how to read other words like it? Beg,get,bet,ten,desk T:Can you tell me how to pronounce”e” Show some pictures to students,ask them to ask a question about the picture to lead out”How many legs do you see?” Show a picture”fish”to students,and ask”What’s this?” Teacher will show the word “fish”to them, s