PEP版小学英语三年级下册第六单元 第四课时 教案设计.docxVIP

教学设计（课时） 课时 项目 Unit6 Part B：Let’s talk/ Let’s find out/ Start to read/ Let’s check 教学目标 一、知识与技能: 1.能够快速听并认读出eleven-twenty的数字。 2.能够听懂、会说、认读 “Open it and see! ” 3.能将所复习到的词汇(crayons、flowers、balls、rulers、pencils、books)与句型熟练替换问答，理解并在正确的情境下运用句型。 “How many ... do you see?”“I （you） see ... .”询问并回答看到不同物品的数量； “How many ... do you have?”“I（you） have ... .”询问或谈论拥有不同物品的数量。 4. 能理解并在正确的情境下运用句型，二、过程与方法：1.通过教师教读、听录音、观看课件PPT等教学方式（利用TPR教学法、游戏教学法、合作学习法）让学生能够掌握单词的正确读音，将简单问答运用到生活中交流的能力。 2.通过师生示范、师生及生生互动等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型 。 三、情感态度与价值观：让学生根据老师设计的各种教学任务进行数字单词、句型的归纳；在小组活动的兴趣中敢于开口交流，打下良好口语基础。 重难点分析 重点 ： 能够准确听懂.并牢记数字变化规律和单词。如：“eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty”。 2. 熟练运用句型How many + 可数名词的复数形式 + do you see / have ? “I（you） have(see) ... .” 难点： 1.会说、认读句子 “Open it and see!” 教学策略 TPR教学法、导入法、游戏教学法、动作教学法、情景教学法 媒体准备 教学课件、教学音频、单词卡片、相关实物（蜡笔、球、尺子、铅笔）、盒子 教学内容 主题语境 动物园游乐场一角 语篇类型 简短对话问答 语言知识 语音 1.复习eleven-twenty的数字时，纠正无规律易发错的单词。例如：twelve、thirteen、fifteen、twenty。 2.能正确读出How many +可数名词复数（crayons、balls、rulers、pencils、flowers/z/; books /s/） 尾音发音。 词汇 open、crayons、balls、rulers、pencils、books、flowers. 句型 1.“Open it and see!” 2.“How many ... do you have?”“I（You） have ... .” “How many ... do you see?”“I（You） see ... .” 语法 1. 祈使句“Open it and see!”（动词原形做主语，and链接两个动词原形左右保持一致，符号最后用感叹号“！”） 2. How many + 可数名词的复数形式 语言技能 听，做：听懂老师反复强调的句子“Open it and see!”并会说。 说，演：不断让学生运用How many + 可数名词的复数形式 + do you see / have ? “I（You） have(see) ... .”来复述进行对话表演 学习策略 基本策略、认知策略、调控策略、交际策略(通过多样、有效的教学方法，引导学生积极参与教学活动，创设情境，让学生在其中学习和运用,提升口语交际能力。) 文化知识 了解到在英语里怎么询问或谈论拥有、看到不同物品的数量 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up Greeting: T: Good morning, everyone! How are you today? 2.先将11-20的英文数字复习一遍（游戏“Magic eyes”） T: Now, I’m going to the Kingdom of Numbers. Let’s go together. OK? Open your big eyes and read the words as quickly as you can. (What’s missing?) S1: Twelve. 复习11-20英文单词的变化规律并归纳总结 T: What does one and ten make？ Ss: eleven. T: What does two and ten make？ Ss: Twelve. 请学生将书翻到64页，完成“Let’s check”的练习。 T: Please listen to the audi