PEP版小学英语三年级下英语第四单元第三课时Unit 4 Where is my car Part A 教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（课时） 课时 项目 三年级下英语第四单元第三课时Unit 4 Where is my car? Part A Lets learn, Lets do 教学目标 1、能听懂会说 “Where is …?” “It’s on/in/under …”并在实际生活中运用； 2、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力； 3、激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心； 4、培养学生的合作交流能力和良好的生活习惯。 重难点分析 在日常生活中能熟练运用Where is ……？It’s in/on/under the……这一句型提问和回答,要求发音准确，语调自然. In, on, under方位词的正确运用 教学策略 师生互动 媒体准备 录音带, 单词卡片, PPT, 学习用品等 教学内容 主题语境 语篇类型 语言知识 语言技能 学习策略 文化知识 （一）热身／ 复习（Warm-up/Revision） （二）新课导入（Presentation） （三）趣味操练 （Practice）(四) 分组合作（Group cooperation） （五）达标测Standard evaluation）(六)归纳总结，展示提升 语音 词汇 句型 语法 desk, chair, on, in, under Where is ……？It’s in/on/under the…… 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 1、Warm-up （1） 日常口语练习. （2） Say a chant. 2、Presentation （1）以猜谜的方式引出并教学单词desk, chair。再分别用尺子在桌子上、桌子里与桌子下，引出并教学on, in, under。 （2）Bomb game! 增加教学的趣味性，进一步练习巩固单词。 （3）Let’s practice.来巩固所学的句型Where is my/the...? It’s...和单词desk, chair, on, in, under. （4）回到课文Let’s learn, 跟读录音。 3、Practice 通过三个闯关活动，由易到难，练习本课的单词和句型。 Extension 将本课时的Let’s do部分作为延伸，要求学生能听懂，会说，并做出相应的动作。 。 Play a game: 用刘谦魔术小球位置变化的图片呈现新单词in, on, under以及句型”Where is the ball? It’s in\ on \ under the box.” 2、动一动：巩固介词in, on, under的用法，设计“动一动”的活动. 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in 。 Let’s do .(听听说说做做) Pair work.(两人一组一人说一人做练习并表演) 如: 教师出示文具ruler,并放在某个同学的课桌底下? 用句型“Where is the ruler? Under the desk.”来问答. 评价方式 板书设计 Unit 4 Where is my car? Where is my car? It’s on/in /under the chair/desk. 活动作业 （1）抄写新学的5个生单词（包括中文意思）：desk,?chair,?in,?on,?under,?每个一行，一? ???????行6个，注意书写格式。? ??（2）朗读课本第39页的单词和课文6遍。 教学反思 这节课教师通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。可以开始通过猜谜语的方式引出新词汇，在通过赵东西引出新知识，把要学的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生的学习兴趣。