PEP版小学英语三年级下册第六单元 第三课时 教案设计.docxVIP

教学设计（课时） 课时 项目 Unit 6 Part B Let’s learn, Let’s chant（第三课时） 教学目标 一、知识与技能: 1.能够听、说、认、读数字类单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty ； 2.能够在词卡、实物或情景的帮助下,运用句型“How many ... do you have?”“I / We have ... .”询问并回答所拥有的物品数量； 3.能够在实际情景中迅速反应并正确运用这些数字。二、过程与方法：1.通过教师教读、听录音、唱歌谣等形式，掌握单词的正确读音 ； 2.通过师生示范、师生互动等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型 。 三、情感态度与价值观：。 教师引导学生爱护动物，它们需要专业喂养，不能随意喂食。 重难点分析 重点 ： 1.能够听、说、认、读数字类单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty ； 2.能够运用句型“How many ... do you have?”“I / We have ... .”询问并回答看到物品的数量 ； 难点： 1.能够准确把握”-teen与-ty”的发音区别。 2.能够正确运用句型“How many ... do you have?”“I / We have ... .”进行问答，并理解掌握How many后的可数名词要用复数形式。 3.能够在实际情景中迅速反应并正确运用这些数字。 教学策略 直观教学法、游戏教学法、情景教学法。 媒体准备 教学课件、教学视频及音频、单词卡片 教学内容 主题语境 动物园 语篇类型 词汇、听说 语言知识 语音 让学生感知字母组合-ee-的发音，并由此掌握-teen的发音； 词汇 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty； 句型 1.-How many ... do you have? -I / We have... . 语法 理解掌握you在问句中的含义并能区分性地用I / We来回答。 语言技能 说唱上，能运用句型进行问答交际，并能进行简单的数字加法及乘法口头运算。 学习策略 通过多样、有效的教学方法，引导学生积极参与教学活动，创设情境，让学生在情境中学习和运用。 文化知识 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up Greeting with students, then do some free talk with them. T: Good morning, boys and girls! Where is the ruler? Where is the monkey? Show some pictures of the zoo, and ask how many monkeys / kites / birds… do you see? Divide groups: T: Now, I’d like to divide you into 3 groups. According to the pictures I show you,which group can ask the question immediately will get points. The fastest group can point to another group answer the question. T: After intense group competition, let’s have a relax together. Listen to the number song. Step 2 Presentation 创设情境 T: Today I’m a zookeeper. My job is count the number of the food and supervise visitor not to feed animals at will. So I need you to count the food with me and supervise the other visitors. T: Look at the picture. How many giraffes do you see? As a zookeeper, you will feed them. So, how many apples do you see? Can you count with me? T: How many giraffes do you see? How many ap