PEP版小学英语三年级下册unit2第4课时教学设计.docxVIP

课时 项目 Unit2 My family 第四课时 B部分lets learn 和lets chant和start to read 教学目标 知识与技能：能够听、说、认读单词sister, grandmother(grandma), grandfather (grandpa) 过程与方法： 能够听、说、读句型： This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。 能够听音跟唱本课的chant. 情感态度与价值观：培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。 重难点分析 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词sister, grandmother (grandma), grandfather (grandpa) 能够听懂、会说认读句式：This is my family. This is my … 2. 难点： 能够绘制自己的家庭树，并用英语介绍自己的家庭成员。 教学策略 1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2.在由易到难、层层递进的学习过程中,树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。 3.在小组活动的过程中,学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。 媒体准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 学生的家庭照片。 教学内容 主题语境 1.Let’s learn 2. Let’s chant 3.Start to read 语篇类型 对话 绘本 语言知识 语音 元音e的发音，引导学生认识元音字母e在单词中的短音发音/e/ 词汇 father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/ grandpa, grandmother/ grandma, brother, sister. 句型 This is my family. This is my grandmother. This is my... 语法 grandfather=grandpa grandmother=grandma 语言技能 能够在具体的语境中灵活运用This is my...,做到语调自然、准确，表达流畅。 学习策略 由易到难、层层递进的学习过程中,树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。借助课件展示所学相关句型并操练，利用课件播放视频动画让学生更加直观形象地感受句型，感受语音语音语调。 文化知识 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up 1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组画一棵树。他们表现良好的话，就在每组树上画一个果子。课程结束时，哪组树上的果子多哪组获胜。 2.请两组搭档同学向大家展示上一节课布置的作业： Boy, boy, boy .who’s that boy? Who’s that boy? Is he your brother? Yes, he is. Yes, he is. Woman, woman,woman. who’s that woman? Who’s that woman? Is she your mother? No, she isn’t. She’s my teacher. 3. 头脑风暴，给出主题：family，给出首字母，由各组竞争，看哪组说出的单词多。每说出一个单词，给该组画一个苹果。 Step 2 Presentation 1.课件出示Mike的家庭树，学生根据家庭树猜测人物之间的关系。 Teacher：Look, this is a “tree”, too. But on this tree, there is no fruit. There are family members. We call it family tree. And this family tree is for Mike. Look at this family tree. Please guess who they are. 播放课文录音，学生认真倾听，检验自己猜测的答案。 Teacher：Now listen to Mike. Let’s check our answers. 2. 检验学生答案的同时，板书本课重点单词，学生跟读、拼写。 Teacher：The girl is Mike’s sister. Say with me, sister. Spell with me. s-i-s-t-e-r. This old woman is Mike’s grandmother. And we can say grandma. Read after me, please.