PEP版小学英语三年级下册第一单元第4课时教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（课时） 课时 项目 B　Lets talk　Look and say Start to read 教学目标 知识目标：能够听懂、会说、认读“This is Amy.Shes a new student./ Where are you from？Im from…”等句型。 能力目标：1.能够在A部分Lets talk的基础上更进一步熟悉本单元对话。 2.能够在真实的情境中运用本课句型会话，要求语调自然，发音准确。 3.能够完成Start to read部分的读句子、选句子练习。 情感态度与价值观：学会与他人沟通和交流个人信息，学会有礼貌地和别人打招呼。 进一步学习国家名称，认识中国和主要英语国家国旗。 重难点分析 重点：能够听懂、会说、认读“This is Amy.Shes a new student./Where are you from？Im from…”等句型。 难点：能够在真实的情境中运用本课句型自然会话。 教学策略 导入法、交际法、情景教学法、合作学习法 媒体准备 课件、单词卡片、有关国家的代表性动物图片、有关国家的小国旗、学生准备照片。 教学内容 主题语境 语篇类型 语言知识 语言技能 学习策略 文化知识 1.This is Amy. 2.Shes a new student. 3.Where are you from？4.Im from… 人物介绍、询问对方来自哪里 语音 词汇 句型 语法 1.介绍他人的句型：This is+人名/身份。 2.介绍他人职业或身份的句型：He/She is +a/an+身份或其他情况。引导学生区分he和she的用法。 3.询问对方来自哪里的巨型：问句Where are you from？答语Im/Were from+地点 认真倾听模仿、能用正确的语音语调朗读对话、对话交流、合作学习。 进一步学习国家名称，认识中国和主要英语国家国旗。 能用正确的语音语调朗读对话。This is Amy.Shes a new student./ Where are you from？Im from… she he student teacher where 1.This is Amy. 2.Shes a new student. 3.Where are you from？4.Im from… 1.介绍他人的句型This/That is... 2.介绍他人职业或身份的句型He/She is a/an... 3.询问对方来自哪里的巨型Where are you from？ 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1: Warming up 1.师生问候，进行日常口语练习。 Step 2: Revision 与学生问候之后，教师走到多位学生跟前，自然发问：“Whats your name？Where are you from？”，引导学生回答：“Im… Im from…”复习前面的内容，同桌进行自我介绍。并引出新课。建议：鉴于上个课时已经学过了 建议：鉴于上个课时已经学过了He、She这里可以适当扩展一下he’s from...? She’s from..? 同时在后面的对话部分也可以扩展，教会学生将所学知识点进行运用. Step 3: Presentation 1.教师戴上Mr Jones头饰，自然地走到事先安排扮演Wu Yifan的同学面前，向他问好： Good morning! /Good afternoon! 扮演Wu Yifan的学生配合教师设置情景，并完成对话：Good morning！/ Good afternoon! Mr Jones.并把同桌扮演的Amy介绍给教师： This is Amy. Shes a new student. 教师向Amy伸出手，并说：“Hi，Amy！”Amy很自然地说出：“Hi，Mr Jones.” 继续引出下面的对话：Where are you from？扮演Amy的学生回答：Im from the UK. 板书Where are you from？并教读。 2.播放B部分Lets talk的录音，课件展示课文内容，学生跟读。 3.PPT展示“Think and answer”学生跟读后回答。 （1）Amy和Wu Yifan是怎样与Mr Jones打招呼的？ （2）Wu Yifan是怎样把好朋友Amy介绍给Mr Jones 的？ （3）Mr Jones 是怎样问Amy的？ Step 4: Practice 1.请学生戴上头饰，上台表演B部分Lets talk的内容。 2.教师先示范拿出一张朋友的照片，向学生们介绍： This is Jack.He